04.11.2013 [poniedziałek]

Plan:

1. matematyka

2. wiedza o społeczeństwie

3. j. polski

4. j. angielski (Msza Święta)

5. j. angielski

6. filozofia

7. religia
  

Matematyka

Temat: Potęga o wykładniku wymiernym.

 

Praca domowa: 

• zadanie 8/72,
• dokończyć zadanie 3/74.

Praca domowa.

 

Wiedza o społeczeństwie

Temat: Współczesne ruchy społeczne.

1. Ruchy społeczne - masowa, zbiorowa działalność ludzi, zgromadzonych wokół jednego celu (idei), dążących do zmiany sytuacji. Mają charakter pokojowy i nieformalny, a formą ich działania są wszelkiego rodzaju masowe wystąpienia (demonstracje, manifestacje, happeningi, strajki itp.). Ruchy społeczne są nieodłącznym elementem każdej demokracji.

2. Typy ruchów społecznych:

a) ruchy nastawione na jednostkę:

• ruchy alternatywne (np. Anonimowi Alkoholicy),
• ruchy odkupieńcze,

b) ruchy nastawione na społeczeństwo:

• ruchy wsteczne (np. ruchy fundamentalistyczne, monarchistyczne),
• ruchy reformatorskie, dążące do dokonywania powolnych zmian w różnych dziedzinach (np. feminizm),
• ruchy rewolucyjne, dążące do dokonywania nagłych zmian w różnych dziedzinach (np. anarchizm).

   

3. Najważniejsze współczesne ruchy społeczne:

• anarchizm,
• feminizm,
• pacyfizm,
• ruchy obywatelskie non violence - walka polityczna bez użycia siły (np. Solidarność, Martin Luther King).

     

Anarchizm - ruch rewolucyjny. Jego twórcami byli Piotr Kropotkin, Michaił Bakunin, Pierre-Joseph Proudhon i Georges Sorel. Poglądy:

• najważniejszą wartością jest wolność,
• największym zagrożeniem jest państwo,
• zniesienie wartości prywatnej,
• przeciwnicy globalizmu.

  

Feminizm - ruch wyzwolenia kobiet w różnych dziedzinach życia. Powstał na przełomie XIX i XX wieku. Jego założycielką była Emmeline Pankhurst.

  

Prawa wyborcze dla kobiet:

1906 - Nowa Zelandia (pierwsze państwo)

1907 - Norwegia

1918 - Polska

  

Polski

 

 

Praca domowa: przeczytać fragmenty Dziadów części IV: wersy 360-470 i 1077-1090, zanalizować je i zinterpretować, napisać o trzech rodzajach śmierci i jakie wnioski z tego płyną.

Na jutro podręczniki.

Angielski

Upper-Intermediate

PIERWSZY TRYB WARUNKOWY
Zdania złożone, dotyczące przyszłości (warunek + skutek).

Konstrukcja: If + Present Simple + Future Simple (zamiennie).

 
Na lekcji: podpunkty 1-20.
[...]

W pytaniach o podmiot nie stosuje się inwersji, a więc nie stosuje się operatora.

Na lekcji: podpunkty: 1, 2, 4, 5, 9 (fragment), 10 (fragment), 12 (fragment), 15 (fragment), 16 (fragment). 
[...]

Vocabulary:
to give somebody a lift - podwieźć (podrzucić) kogoś
at once - natychmiast
a parachute - spadochron

Praca domowa:

• przetłumaczyć słówka z tabeli Check these words/32 z podręcznika,
• zadania 2,3/32 z podręcznika.

Obowiązuje nas materiał, który przegapiliśmy podczas wycieczki. :I
 

Filozofia

 
Na następnej lekcji (18.11.) piszemy klasówkę. Obowiązujący materiał to treść dwóch kserówek.
  

Religia

Temat: Stworzenie człowieka.

Celem lekcji jest podkreślenie szczególnego miejsca człowieka w dziele stworzenia.

Stworzenie człowieka stało się początkiem jego powołania do bycia istotą zjednoczoną z Bogiem poprzez duszę nieśmiertelną, żyjącą w świecie dzięki ciału, które jest wyrazem przemijalności człowieka.

Bóg stworzył człowieka jako mężczyznę i kobietę i wyróżnił ich z całego bogactwa stworzeń. Człowiek, poznając miłość Boga i zgłębiając jej znaczenie, ma za zadanie nie tylko czynić ziemię sobie poddaną, ale mądrze i rozsądnie kierować swoją wolą, kontynuując i powielając dzieło stworzenia.

Człowiek, poznając naturę powinien odkrywać jej tajemnice (wewnętrzne prawa), aby właściwie kształtować swoją orientację. To nie natura jest do dyspozycji człowieka, ale człowiek podlega prawom natury. Bóg, stwórca człowieka, zaplanował to, by człowiek otaczał szacunkiem nie tylko naturę, ale i samego siebie. Szacunek dla godności osoby ludzkiej (duszy i ciała człowieka) wyraża się również we właściwym podejściu do śmierci jako do momentu zjednoczenia z Bogiem.