17.01.2014 (piątek)

Plan:

1. historia

2. matematyka

3. wf

4. gzw

5. j. polski

6. j. polski

7. j. angielski

   

Historia

Sprawdzian z działu Europa i Polska w XI-XIV wieku.

   

Matematyka

Kartkówka z ciągu arytmetycznego. Zadania przygotowujące do kartkówki (sztuk trzy) omówiliśmy na lekcji 16.01.2014 [link].

***

[...]

   

Polski

Oglądaliśmy Zemstę w reżyserii Andrzeja Wajdy.

    

Angielski
Upper-Intermediate

[...]

16.01.2014 (czwartek)

Plan:
1. przyroda
2. matematyka
3. niemiecki/rosyjski/francuski
4. wf
5. j. polski
6. j. polski
7. -
 

Przyroda

Nasłuchaliśmy się o Google'u, nic nie pisaliśmy.
 

Matematyka

Lekcja (1)

 

Lekcja (2)

Niemiecki

KAPITEL 10
Thema: Landschaften und Klima.

Słówka:
die Landschaft, en - krajobraz
die Wüste, -n - pustynia
tropischer Regenwald - tropikalny las deszczowy
die Savanne - sawanna
das Gebierge - góra
das Polargebiet - obszar polarny
die Tiefbene - nizina
die Hochebene - płaskowyż
die Wiese, -n - łąka
der Wald, -"er - las
der Gipfel - szczyt
der Berg, -e - góra
frostig - mroźno
aufgehen - wschodzić
untergehen - zachodzić
die Sonne - słońce
der Himmel - niebo
der Mond - księżyc
der Stern, -en - gwiazda
die Temperaturen liegen bei ... Grad - temperatura wynosi ... stopni
im Schatten - w cieniu
feucht - wilgotny
der Baum, -"e - drzewo
der Pflanze - roślina
der Sand - piasek
wachsen - rosnąć (Perfekt: + sein)
es regnet kaum - prawie wcale nie pada
sich anpassen an + Akkusativ - przystosować się do...
das Gras - trawa
einzeln - pojedynczy
flach - płaski
der Hügel - wzgórze, pagórek
der See - jezioro
die See - morze
der Fluss, -"e - rzeka
der Ozean - ocean
die Insel, -n - wyspa
die Küste - wybrzeże
das Tal, -"er - dolina
überall - wszędzie
 
Na lekcji: [...]
 
Praca domowa: brak.
   

Polski

[...]

15.01.2014 (środa)

Plan:
1. przyroda
2. j. polski
3. wf
4. religia
5. historia (zastępstwo)
6. wiedza o społeczeństwie
7. wiedza o społeczeństwie
 

Przyroda

 
Nie było pracy domowej.
 

Polski

PAN TADUESZ!

Pan Adam napisał Tadzia w roku 1834 r., dwa lata po wydaniu Dziadów drezdeńskich (tzn. III części). Po tym niemal przestał publikować, wyjątkiem był zbiór "liryki lozańskie" z 1839 r. Można więc powiedzieć, że Tadziu to mickiewiczowskie opus magnum - zwieńczenie całego jego dorobku twórczego.

   

Pan Tadeusz jest utworem utrzymanym w nietypowej dla romantyzmu konwencji. Brakuje w nim fantastyki, mistycyzmu i gotyckiej atmosfery. Można to łatwo uzasadnić. Ostatni zajazd na Litwie był bowiem utworem skierowanym do ludzi młodych, którzy narodzili się po rozbiorach i nie znali wolnej Polski. Wieszcz, chcąc nadać tworzonemu przez siebie wizerunkowi ojczyzny realizmu, musiał powstrzymać się od wplatania do akcji diabołów, topielic czy boskich ingerencji.

   

[Jednakowoż nie wszyscy zgadzają się z tym sądem. Miłosz, na przykład, uznawał za niemożliwe, żeby Adaś zrezygnował ze swojego stylu. Twierdził, że Tadzieuszek jest poematem na wskroś metafizycznym, który przedstawić ma harmonię świata (koronnym argumentem na poparcie tej tezy jest emocjonujący opis wzrastania ogórków z zosinego ogródka).]

Epilog:

Samo słowo epilog pochodzi od łacińskiego terminu oznaczającego po słowie. Warto nadmienić, że istnieje też prolog, czyli to, co znajduje się przed słowem.

Na lekcji omówiliśmy trzy pierwsze strofy owej części lektury. Doszliśmy do wniosku, że osobą mówiącą jest jeden z emigrantów. Mówi on, że Polacy, którzy opuścili ojczyznę skazani są na samotność. Że otoczeni są przez wrogów i nikt ich nie akceptuje. Nikt nie wysłuchuje ich skarg. Jednak środowisko emigracyjne jest też podzielone wewnętrznie. Jego przedstawiciele toczą spór na temat słuszności powstania listopadowego [które zostaje nazwane czasem morowym, gdyż tak samo jak zaraza, przyniosło wiele ofiar]

Praca domowa: za zadanie mamy skrupulatnie przeczytać pozostałą część epilogu i wypisać tematy, które podejmuje w niej Mickiewicz.
   

Religia

[...]
 

WoS

[...]

14.01.2014 (wtorek)

Plan:

1. niemiecki/francuski/rosyjski

2. j. polski

3. matematyka

4. j. angielski

5. wiedza o społeczeństwie

6. historia

7. historia

   

Niemiecki

Materiał na klasówkę (Kapitel 9): 

• przyjaźń: jaki powinien być najlepszy przyjaciel, jak poznałeś swojego najlepszego przyjaciela, krótki opis przyjaciela,
• miłość,
• dlaczego ludzie potrzebują zwierząt? (A19/33)
• dialog na podstawie zadania A21/33,
• zaimek einander,
• zdanie okolicznikowe czasu (A27, A28/34),
• końcówki rzeczowników (A29/35).

 
Na lekcji: 

• A21/33 (w zeszycie),
• Ü23/88,
• zaczęliśmy Ü24/88.

 
Słówka:
besitzen - posiadać
der Besitzer - posiadacz
dem Hund ausführen - wyprowadzać psa
impfen gegen - szczepić na...
der Begleiter - towarzysz
schutzen - chronić
betreuen - pielęgnować, opiekować się
 
Praca domowa:

• dokończyć Ü24/88,
• Test 9/90-91 (wszystkie zadania),
• przetłumaczyć zdania:

1. Odkąd mam przyjaciela, nie czuję się samotny.
2. Zanim mnie odwiedzisz, zadzwoń.
3. Podczas gdy sprzątam, mój brat leniuchuje.
4. Czekam aż ona wreszcie zadzwoni.
5. Zanim pójdę spać, pouczę się niemieckiego.
6. Odkąd poznałem Wiebke, często piszemy do siebie listy. <3

   

Polski (i matematyka)

Pisaliśmy wypracowanie maturalne na polskim i matmie.

Zakres materiału: Konrad Wallenrod, Kordian, Nie-Boska komedia, Grób Agamemnona (w tym wszystkie -yzmy).

Matematyka
Ponieważ w poniedziałek nie było zajęć dodatkowych (była rada pedagogiczna), kartkówkę możemy pisać w czwartek lub w piątek (do ustalenia).
Zadania przygotowujące do kartkówki:

Zadania do kartkówki (1)

Zadania do kartkówki (2)

  

Angielski
Upper-Intermediate

[...]

  

WoS

Kontynuacja tematu: Opinia publiczna.

9. Elementy marketingu społecznego:

• fundraising - pozyskiwanie środków finansowych i partnerów biznesowych,
• reklama społeczna - wywołanie porządanych zmian w społeczeństwie,
• public relations (PR) - budowanie wizerunku osób, produktów i usług.

Temat: Środki masowego przekazu.

1. Mass media - urządzenia i instytucje [...].

***

Nie było pracy domowej.

  

Historia

[...]

***

Nie było pracy domowej.
Sprawdzian piszemy w piątek.

13.01.2014 (poniedziałek)

Plan:

1. matematyka

2. wiedza o społeczeństwie

3. j. polski

4. j. angielski

5. j. angielski

6. filozofia

7. religia

   

Matematyka

Temat: Suma początkowych wyrazów ciągu arytmetycznego - zadania z treścią.
  
Na lekcji:

• zadanie 4/126, podpunkt a,
• zadanie 5/126, podpunkt a,
• zadanie 6/127, podpunkt a.

     

Lekcja (2)

 

Lekcja (2)

   

Praca domowa:

• zadanie 4/126, podpunkt b,
• zadanie 5/127, podpunkt b.

   

Wiedza o społeczeństwie

Temat: Opinia publiczna. 

   

1. Opinia publiczna to ogół ocen, sądów i poglądów całego społeczeństwa lub grup społecznych na temat istotnych problemów państwowych i międzynarodowych. 

  

2. Kto wyraża opinię publiczną? 

• grupy zawodowe (np. lekarze, nauczyciele), 
• grupy wiekowe. 

      

3. Podatność opinii publicznej na manipulacje. 

   

4. Badania opinii publicznej przez wyspecjalizowane instytucje w Polsce: 

a) zależne: 

• OBOP - Ośrodek Badania Opinii Publicznej, 
• CBOS - Centrum Badania Opinii Społecznej, 

b) niezależne:  

• Sopocka Pracownia Badań Społecznych, 
• Demoskop. 

      

5. Tematy sondaży: 

• oglądalność telewizyjna, 
• popularność polityczna, 
• preferencje wyborcze. 

 

6. W sondażach uwzględniane są: 

• wiek, 
• wykształcenie, 
• miejsce zamieszkania, 
• pochodzenie. 

   

7. Zasady badań:

• grupa osób badanych musi być reprezentatywna (musi składać się z 1200-1500 osób),
• sformułowanie pytań (pytania muszą być jasne, zrozumiałe, niepodchwytliwe),
• wybór respondentów (losowy lub nielosowy).

  

8. Marketing społeczny - forma odwoływania się do opinii publicznej - zadanie pozyskiwania funduszy na realizację projektów i budowanie wizerunku organów pozarządowych.

 

Polski

Omawialiśmy analizy porównawcze Hymnu Słowackiego i Mojej piosnki II Norwida.

Wskazówki dla nas:

• w tym przypadku powinniśmy wyciągnąć więcej wątków autobiograficznych i zaznaczyć, że są one przemycone (nic nie jest powiedziane wprost), 
• mamy określać typ liryki (w oby powyższych przypadkach liryka bezpośrednia), 
• mamy cytować (nie za dużo, ale mamy), 
• czasowniki, jakie można wykorzystać ze słowem topos: używać, przekształcać, wykorzystać, stosować, pojawić się. 

   

Angielski 

Upper-Intermediate 

Kserówki (niekoniecznie w tej kolejności):

   

Kserówka 1 (w trakcie czyszczenia)

Praca domowa: zrobić zaznaczone ćwiczenia:

 

Kserówka 1

  

Filozofia

[...]

Pod koniec lekcji napisaliśmy kartkówkę z tego, co przerobiliśmy na tej lekcji.

  

Religia

Pisaliśmy sprawdzian.

Zakres materiału:

• imiona Boga,
• Protoewangelia,
• definicja i rodzaje grzechów,
• Stare i Nowe Przymierze (Abraham, Mojżesz, Jezus Chrystus).

10.01.2014 (piątek)

Plan: 
1. historia
2. matematyka
3. wf
4. gzw
5. j. polski
6. j. polski
7. j. angielski
 

Angielski

Kserówka 1

     

Kserówka 2

08.01.2014 (środa)

Plan:

1. przyroda

2. j. polski

3. wf

4. religia

5. historia

6. wiedza o społeczeństwie

7. wiedza o społeczeństwie

   

Przyroda

Temat: Puchnące pomidory i rosnące dziwy czyli o ciśnieniu osmotycznym.

Doświadczenie 1

Temat: Badanie stężenia roztworów.

Odczynniki i sprzęt laboratoryjny: 2 szklanki lub zlewki, sól kuchenna, dwa pomidory.

Czynności: do jednej zlewki wlać czystą wodę, do drugiej wodę z solą. W obydwu zlewkach umieścić pomidory.

Obserwacje: pomidor w naczyniu z wodą destylowaną staje się większy i napęczniały, a pomidor w roztworze soli w wodzie zmniejsza się i marszczy.

Wniosek: siła, która zwiększa i zmniejsza pomidory to ciśnienie osmotyczne.

    

Doświadczenie 2

Czynności: do szklanki z czystą wodą wlać trochę wody z solą.

Obserwacje: po chwili cały roztwór jest słony.

Wniosek: roztwory dążą do wyrównania stężeń.

    

Osmoza - przenikanie wody przez błony komórkowe z rejonu o niższym stężeniu do roztworu o wyższym. 

Osmoregulacja:

• ryby morskie piją wodę, ponieważ woda samoczynnie przedostaje się z ich organizmu do otoczenia,
• ryby słodkowodne nie piją wody, ponieważ przedostaje się ona do ich organizmu.

 

Doświadczenie 3

Temat: Rosnące dziwy, czyli jeszcze o ciśnieniu osmotycznym.

Odczynniki i sprzęt laboratoryjny: zlewki, szkło wodne (roztwór krzemianu sodu Na₂SiO₃), woda destylowana, chlorek wapnia CaCl₂, siarczan(VI) żelaza (II) FeSO₄, chlorek niklu NiCl₂.
Czynności: do roztworu szkła wodnego wrzucać kryształy soli.
Reakcja szkła wodnego z chlorkiem wapnia:

Na₂SiO₃ + CaCl₂ à CaSiO3↓ + 2NaCl

Obserwacje: związki pęcznieją - uzyskujemy „roślinki” o różnych kolorach i kształtach.

Wyjaśnienie: w roztworze zachodzi reakcja podwójnej wymiany - tworzą się nierozpuszczalny krzemian wapnia oraz rozpuszczalny chlorek sodu. Krzemian wapniowy tworzy się na powierzchni kryształu chlorku sodu. Cząsteczki Na₂SiO₃ i NaCl nie przechodzą przez tą błonę - przepuszcza ona tylko wodę. 

***

Nie było pracy domowej. Jutro mają byś sprawdzane zeszyty. 

07.01.2014 (wtorek)

Plan:
1. niemiecki/rosyjski/francuski
2. j. polski
3. matematyka
4. j. angielski
5. wiedza o społeczeństwie
6. historia
7. historia

Niemiecki  

den 7. Januar 2014
Thema: Mein Tier - mein Freund.
 
Na lekcji:

• A16 (opisać obrazki), A17 (znać zwroty)/32,
• A29/35.

 
Praca domowa:

• napisać, dlaczego ludzie potrzebują zwierząt (5 zdań),
• Ü12, Ü17, Ü25, Ü26/85-88.

 

Polski i matematyka

Pisaliśmy próbną maturę z matematyki
 

WoS

Całą lekcję omawialiśmy sprawdzian.
 

Historia

[...]

03.01.2013 (piątek)

Plan:

1. historia

2. matematyka

3. wf

4. gzw

5. j. polski

6. j. polski

7. j. angielski

  

Historia

Temat: Kultura średniowiecznej Europy.
Było pół prezentacji. Zagadnienia, które zostały omówione to:

• architektura,
• malarstwo,
• teatr,
• literatura,
• filozofia.

   

1. Architektura.

Cechy charakterystyczne stylu romańskiego (zaczęto go stosować ok. X wieku):

• grube mury,
• małe okna (budowle pełniły funkcje obronne, dodatkowo budowla zawaliłaby się, gdyby okna były większe),
• w kościołach znajdowała się apsyda,
• nad wejściem znajdował się ozdabiany płaskorzeźbami portal,
• kościoły były dwunawowe, budowane na planie figur geometrycznych,
• stosowano sklepienia kolebkowe i żebrowe,
• budowano z kamienia.

  

Cechy charakterystyczne stylu gotyckiego (stosowanego od ok. połowy XII wieku):

• strzelistość i lekkość budowli,
• wysokie wieże,
• charakterystycznymi elementami były rozeta oraz portale zakończone ostrymi łukami,
• budowano z cegły,
• wysokie okna z witrażami, przedstawiającymi sceny biblijne lub motywy roślinne,
• przypory i filary,
• stosowano sklepienia krzyżowo-żebrowe.

   

2. Malarstwo:

• sztuka malarska była zdominowana przez chrześcijaństwo (często przedstawiano sceny biblijne),
• cechy charakterystyczne: teatralizacja, sakralizacja, realizm, wykorzystywanie intensywnych barw,
• przykładem sztuki użytkowej jest kielich królewski z Trzemeszyna.

   

3. Teatr:

• teatr średniowieczny był teatrem wędrownym,
• sztuki wystawiano głównie na rynkach miast,
• rodzaje wystawianych w średniowieczu sztuk to moralitet, misterium i miraculum.

  

4. Literatura:

• pisano głównie liryki miłosne,
• wykształcił się motyw rycerza średniowiecznego.

  
5. Filozofia:

• święty Tomasz z Akwinu: głosił, że istnienie Boga da się udowodnić i przedstawił pięć dowodów na Jego istnienie; uważał, że ciało i dusza człowieka są harmonią; stworzył drabinę bytów,
• święty Augustyn: stworzył wizję człowieka rozdartego między potrzebami duszy i ciała (dualizm średniowieczny),
• Wilhelm Ockham: uważał, że Boga można poznać zmysłowo i sprzeciwił się rozumowemu udowadnianiu Jego istnienia.

***

Nowa matura z historii:

• można zdawać tylko rozszerzenie,
• zamiast podziału na trzy części (testową, źródłową i rozprawkę) jest podział na dwie części: testowo-źródłową (właściwie nie ma zadania bez mapy, zdjęcia, reprodukcji czy tekstu źródłowego) oraz rozprawkę,
• matura trwa 180 minut,
• w zadaniu z rozprawką jest 5 tematów do wyboru (zamiast dwóch), do niektórych dołączone są tekstu źródłowe. 

   

Matematyka

Temat: Ciąg arytmetyczny - zadania z treścią.

Na lekcji:

• ćwiczenia 2, 3/122,
• zadanie 1/122,
• zadanie 5/123, podpunkt a.

 

Lekcja (1)

Lekcja (2)

Lekcja (3)

  

Praca domowa: dokończyć zadanie 5/123. 

   

Polski

Nie-Boska komedia, Część czwarta

Polska arystokracja jest skłócona podobnie jak szlachta i (nie przebierając w słowach) ograniczona umysłowo przez przynależność do tej warstwy.
  

Miejsce zgromadzenia ich wojsk, komu przewodzą, poglądy i priorytety

   

Henryk:

• broni się w zamku Świętej Trójcy (sfera sacrum, obrona wartości religijnych),
• przewodzi książętom, hrabiom, baronom, arcybiskupowi,
• broni się zażarcie - mimo spekulacji Pankracego (Dwadzieścia dni bronić się nie możecie.) arystokracja broniła się przez dwa miesiące,
• broni starego łady,
• pokłada nadzieje w Bogu (jest religijny, nie interesuje go wiara innych arystokratów); szanuje dawną pozycję arystokracji, uzyskaną dzięki uzasadnianiu przez nią swoich przywilejów wolą Boga; pełen rezygnacji (nie wierzy w nic poza ocaleniem przez Boga) - realista jako wódz,
• potępia rewolucję - uważa, że nawet jeżeli dojdzie do obalenia władzy, prędzej czy później i tak pojawi się konieczność objęcia władzy przez jakąś grupę (utworzy się nowa arystokracja) - powątpiewa w możliwość zmian na świecie,
• broni chrześcijaństwa, chce zbudować "nowy Kościół" - przywrócić pierwotne, pełne zapału chrześcijaństwo,
• swój osąd uzasadnia, wymieniając zasługi arystokracji.

    

Pankracy:

• mieszka w pozbawionym obwarowań obozie koczowniczym (koczowniczy tryb życia kojarzy się z czymś prymitywnym),
• przewodniczy Żydom, którzy formalnie zmienili wiarę (przechrztom), rzemieślnikom, żebrakom, chłopom, lokajom, służbie, "feministkom" (kobietom wyzwolonym, które nie chcą podporządkowywać się ówczesnym normom obyczajowym), prostytutkom i proletariatowi miejskiemu (plebsowi),
• przewiduje szybkie zwycięstwo, chce zaprowadzić nowy ład,
• ...*

***

* Nie było mnie na drugiej lekcji, więc resztę notatek i pracę domową musicie wydusić z kogoś innego. ;)

Dzisiaj mieliśmy skończyć omawiać Nie-Boską, ale czy się to udało - jeszcze muszę się dowiedzieć. We wtorek nie mamy polskiego, bo piszemy próbną maturę z matmy. W środę i czwartek ( 08. i 09.01.) przynosimy podręczniki, w piątek zaczynamy omawiać Pana Tadeusza.
Szczegóły dotyczące wypracowania maturalnego, które mieliśmy napisać na "po Trzech Królach" są w ramce z terminarzem.
  

Angielski

Upper-Intermediate

Omówienie sprawdzianu.

  
Niektóre polecenia i zdania które pojawiły się na sprawdzianie:

• Poproś okulistę o zbadanie wzroku. - Can I have my eyes tested?
• Możliwości nowoczesnej technologii są nieskończone. - The possibility* of modern technology are endless.
• Udzielił mi porady dietetycznej. - He gave me a dietary advice.
• Winda jest aktywowana za pomocą głosu. - The lift is voice-activated.
• Oni zwracają się do siebie po imieniu. - They adress themselves by their names.
• Towar jest eksponowany na półkach. - The goods are oxposed on shelves.
• Wózki sklepowe przelewają się od towaru. - Trolleys ale overflow of products.
• Trudno im się oprzeć. - They are difficult to resist.
• On jest kopalnią informacji. - He's a mine of information*.
• The clothes went to waste.
• The test wasn't easy enough for them to pass.
• The view seems to be out of our sight.
• He is a fussy diner.
• The story goes back to Toman times.

  

Synonimy:

• spirit = energy,
• vintage = antic,
• tips = advice*,
• distressing = upsetting,
• to long = to miss = to desire,
• genuine = honest = authentic,
• to mend = to fix = to repair,
• to rise = to increase,
• instant = quick,
• a success = a big/great hit.

_____________________
* rzeczowniki, które zawsze występują w liczbie pojedynczej
 
Słownictwo
to congratulate on doing sth - gratulować czegoś

***

Nie było pracy domowej. 
Od wtorku zaczniemy umawiać się na odpytywanki z Word List ze Student's Book - prawdopodobnie z jednej strony dziennie.

02.01.2014 (czwartek)

Plan:
1. przyroda
2. matematyka
3. niemiecki/rosyjski/francuski
4. wf
5. j. polski
6. j. polski
7. -
   

Przyroda

    

Matematyka

Temat: Ciągi arytmetyczne - zadania. 

  

Na lekcji:

• zadania 3 i 4/119,
• zadanie 7/120, podpunkt a.

       

Lekcja (1)

   

Lekcja (2)

   

Praca domowa: dokończyć zadanie 7/120.

   

Niemiecki

den 2. Januar 2014
Thema: Mein Traumpartner, meine Traumpartnerin.
 
Na lekcji:

• A12, A13/31,
• A27, A28/34

   

Strona 31

   

Strona 34

    

  

Praca domowa:

• przepisać do zeszytu poprawiony list, który pisaliśmy na ostatniej klasówce z Kapitelu 8 (ci, co byli w szkole, dostali kartki z listami do domu),
• A14/31 (5-6 zdań) - każdy powinien mieć słuchankę na płycie,
• A28/34,
• Ü21, Ü22/87.

   

Polski

Na pierwszej godzinie pisaliśmy czytanie ze zrozumieniem.

***

Przestrogi Anioła Stróża dla Henryka:

• Błogosławiony pośród stworzeń, kto ma serce, on jeszcze zbawion być może. - serce jest równoznaczne z ludzkimi cechami (dobrocią, miłością, zrozumieniem, współczuciem, tolerancją, altruizmem). Miłosiernymi uczynkami można zasłużyć sobie na zbawienie (dla chrześcijan jest to oczywiste, jednak Henryk jest egoistą i do niego trzeba inaczej),
• Jeśli dotrzymasz przysięgi na wieki, będziesz bratem moim w obliczu Ojca niebieskiego. - przysięga (symbol rycerskości, stałości) zaczyna mieć dla Henryka znaczenie dopiero po jej złamaniu. Nawet jeżeli postać Dziewicy to jedynie uosobienie poezji romantycznej, to Henryk i tak zdradza żonę dla ideałów innych niż małżeńska miłość.
• Wracaj do domu i kochaj dziecię swe. - Romantycy powinni zrezygnować z romantycznej miłości (szukania sobie kochanek), dalekich podróży, instrumentalnego traktowania rodziny na rzecz dobra rodziny i bycia autorytetem dla swoich dzieci,
• Schorzałych, zgłodniałych, rozpaczających pokochaj bliźnich twoich, pokochaj bliźnich twoich, a zbawion będziesz. - chodzi o szeroko pojęty altruizm i zerwanie z patrzeniem wyłącznie na własne potrzeby. Mówiąc o bliźnich, Anioł ma na myśli pojawiających się w drugiej części dramatu rewolucjonistów - Henryk ma być w stosunku do nich tolerancyjny i wyrozumiały (nie wymaga od niego dołączenia do nich, ponieważ w ten sposób hrabia zdradziłby własną warstwę społeczną). 

Hrabia Henryk nie staje na czele grupy rewolucjonistów z własnej woli - zostaje przez nich wybrany. Bierze udział w rewolucji, ponieważ nie ma innego wyboru (rewolucjoniści chcieli wszystkich wymordować). Nie ma w nim więc pychy, wiary w siebie ani poczucia obowiązku. Widać tu, że Krasiński podchodzi do wszystkiego bardziej realistycznie niż niektórzy polscy romantycy i krytykuje przerost rozważań bohaterów romantycznych nad ich rzeczywistymi dokonaniami. W kreacji postaci Henryka dopatrzeć się można wątku autobiograficznego - silnego wpływu ojca na Krasińskiego. 

Złoty wniosek
Jak bohater romantyczny chce czegoś dokonać, nie może mieć rodziny, bo dla rodziny skończy się to źle.

Krasiński obnaża stereotyp bohatera romantycznego, który chce wybawić całe narody.

Hrabia Henryk został wybrany na dowódcę, ponieważ potrzebny był wódz łatwy do kontrolowania. Porażka była nieunikniona, szukano więc kogoś, na kogo zrzucona zostanie odpowiedzialność, kto poniesie winę za klęskę i zostanie kozłem ofiarnym.
   
Henryk jako wódz oczekuje szczerości i chęci współpracy ze strony swoich podwładnych. Chce zginąć, jeżeli nie uda mu się wypełnić przysięgi i powierzonego mu zadania (nawet, jeżeli nie stanie się to z jego winy) - Ojcze, szablę tę biorę i niech mi Bóg zrządzi zgon prędki, za wczesny, jeśli nią ocalić was nie zdołam.
Kiedyście mnie wezwali, przysiągłem zginąć na tych murach — dotrzymam i wy wszyscy zginiecie wraz ze mną. - tym razem hrabia zrobi wszystko, by dotrzymać przysięgi. 

***

Praca domowa: pani podzieliła klasę na pół (tak jak siedzimy). Na podstawie Nie-Boskiej (zwłaszcza sceny, w której Pankracy przychodzi do Henryka, namawia go i toczy się między nimi walka na wartości (tak, wiem, jak źle to brzmi, ale jeszcze tego nie przeczytałam i nie mam pojęcia, o co chodzi)) mamy przygotować: 

• prawa strona - priorytety Pankracego (ważne dla niego wartości), 
• lewa strona - priorytety Henryka.  

      

Jutro przynosimy Nie-Boską komedię.  
   

OGŁOSZENIA PARAFIALNE

Mnóstwo ostatnich postów jest pustych lub prawie pustych. Jeżeli ktoś potrzebuje lekcji z ostatnich trzech szkolnych tygodni, niech pisze.