25.03.2013

Matematyka [IB]

Pracą domową było zadanie 10/162.

27.03.2013

Polski [IB]

Philippe de Champaigne Vanitas

[Opis obrazu ze strony 140 pt. "Vanitas"]

Motywy przemijalności:

• czaszka - symbol śmierci,
• klepsydra - upływ czasu,
• kwiat (tulipan; także owoce) - kwiaty szybko więdną, owoce gniją.

Georges de La Tour Maria Magdalena pokutująca

[Opis obrazu ze strony 141 pt. "Maria Magdalena pokutująca" - kontynuacja]

lustro - symbol próżności, ziemskiego świata

perły - przepych, bogactwo [są odrzucone]

Motyw przemijalności: dogasająca świeca.

[Blaise Pascal "Myśli" - tekst na stronach 129-130]

Człowiek baroku jest:

• kruchy,
• słaby,
• osobliwością,
• monstrum,
• rozdarty między tym, co ziemskie, a tym, co Boskie,
• jego siłą jest świadomość swojej nędzy.

[Daniel Naborowski "Marność" - tekst na stronie 145]

Wszystko, co ziemskie, cały świat jest marnością.

Przesłaniem wiersza jest przykaz, który można zawrzeć w słowach Cieszmy się, kochajmy, radujmy się życiem, póki trwa, ale czyńmy to, bojąc się Boga i dążąc do wieczności.

[Daniel Naborowski "Krótkość żywota" - tekst na stronie 145]

Życie człowieka jest krótkie i niepewne, biegnie szybko - jutro nie będzie on tym, czym jest dzisiaj, jutro może go już nie być. Podkreślają to krótkie, jednosylabowe słowa ("Dźwięk, cień, dym, wiatr, błysk, głos, punkt [...]") - życie jest mgnieniem w porównaniu do wieczności.

"Kołem niehamowanym lotny czas uchodzi [...]" - życie ludzkie jest rozpędzonym kołem, którego nie sposób zatrzymać.

W wierszu przekazana jest okrutna prawda - życie człowieka już od momentu jego narodzin zwierza do kresu.

Brakuje Boga, który byłby instancją nadrzędną, celem istnienia.

Bez pracy domowej.

Angielski [grupa zaawansowana]

Na lekcji: 1,2,4,5/75 Student's Book
Pracy domowej brak.

Niemiecki

Wkradło się nieprzetłumaczone słówko:
sauer - kwaśny

Na lekcji: A5/26
Pracy domowej nie ma(!)

26.03.2013

Matematyka rozszerzona

 

Praca domowa:

• dokończyć zadanie 5/94 [rozszerzenie],
• 5,6,7,8/79 [rozszerzenie] - i tu mam wątpliwości, czy dobrze zapisałam, bo to całkiem spory przeskok. Ale moje notatki tak właśnie twierdzą, co widać na załączonym obrazku.

Polski: wprowadzenie do renesansu

 

Dalej powinna znaleźć się notatka o da Vincim, Buenarrotim i Santim.

22.03.2013

Matematyka [IB i IH] - za religię

Kontynuacja tematu:

Jak wyżej, pracą domową jest ostatnie polecenie do wykresu.
 

Biologia [IB]

Temat: Składniki cytoplazmy.

Fizyka [IB]

Pisaliśmy kartkóweczkę.

Kontynuacja poprzedniego tematu:

Z tego, co zrozumiałam, pracy domowej nie było. Chyba, że dokończyć zadanie z zeszytu.
  

Historia [IB]

Temat: Początki władzy komunistów w Polsce.

WoS [IB i IH]

Temat: Prawa i obowiązki ucznia w RP.

1. Najważniejsze dokumenty określające status prawny dziecka i ucznia w Polsce:

a) Konstytucja RP - artykuł 70 zapewnia prawo do powszechnej i bezpłatnej nauki oraz nakłada obowiązek edukacji do 18. roku życia,

b) Konwencja o Prawach Dziecka,

c) Ustawa o Systemie Oświaty,

d) rozporządzenie MENiS z 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

2. Ochrona praw ucznia:

a) Kuratorium Oświaty,

b) Biuro Rzecznika Praw Ucznia.

3. Czym różni się obowiązek nauki od obowiązku szkolnego?

Obowiązek szkolny trwa od ukończenia 6. roku życia do ukończenia gimnazjum, nie dłużej niż do ukończenia 18 lat.

Obowiązek nauki trwa od ukończenia gimnazjum do ukończenia 18. roku życia.

21.03.2013

UWAGA | WARNING | ACHTUNG | POZOR | 注意 | 注意 | لاحظ | внимание | σημείωση

Jutro zamiast religii na pierwszej godzinie mamy matmę łączoną z humanami.

***

Matematyka [IB]

Oprócz tego pisaliśmy kartkówkę.

Praca domowa: zadanie 6/161.

Fizyka [IB]

Pracy domowej nie ma. Wyjątkowo usłyszeliśmy "nauczcie się". Nie mam pojęcia, co to dla nas oznacza.

 

Polski [IB]

Temat: Epoka przeciwieństw - wprowadzenie do kultury baroku.

Pochodzenie nazwy epoki

por. barocco - bardzo oryginalna, nietypowa perła o nieregularnym kształcie

Barok to epoka kontrastów, przeciwieństw, braku ładu, niepokoju, dynamizmu.

Periodyzacja epoki

W Europie: od końca XVI wieku do lat 30.-50. XVIII wieku [barok króluje w wieku XVII].

W Polsce: od początku XVII wieku do około 1740 roku.

Tło polityczne: konflikty zbrojne, wojny, niebywały rozrost złotej wolności szlacheckiej.

Najwybitniejszym filozofem epoki był Blaise (Błażej) Pascal, autor zdania: "Człowiek jest trzciną najwątlejszą w przyrodzie, ale trzciną myślącą." Dowodzi to postrzegania człowieka w czasie trwania epiki baroku - był on chwiejny, nie panujący nad tym, w którą stronę się przechyli, kruchy, śmiertelny. Pojawia się lęk przed śmiercią i pytanie o istnienie Boga.
Zakład Pascala - zakład dotyczący opłacalności wiary i życia zgodnego z prawem Boskim (jeżeli Bóg istnieje, człowiek wierzący straci kilkadziesiąt lat życia na przestrzeganie Bożych przykazań, lecz zyska wieczność, lecz jeśli Boga nie ma, straci on wieczność; jeżeli Bóg nie istnieje, człowiek w najlepszym wypadku zyska jedynie kilkadziesiąt lat życia bez żadnych ograniczeń). Pascal doszedł do wniosku, że opłaca się wierzyć w Boga.

Wyróżnia się dwa główne rodzaje poezji:

• poezję metafizyczną, łączącą w sobie elementy religijne z elementami filozofii egzystencjalnej (zastanawianiem się nad sensem, celem, długością życia) - nurt dość rozwinięty ze względu na charakter epoki,
• poezję dworską, której tematem przewodnim jest miłość ziemska, cielesna i czerpanie z niej radości]

[Używam pojęć gatunków i nurtów, ale proszę się tym nie sugerować. To tylko moje skróty myślowe bądź nieznajomość nazewnictwa.]

Cechy literatury barokowej:

• łączy w sobie różne skrajne (przeciwne, wykluczające się) elementy,
• autorzy dbają o formę (mówi się o przeroście formy nad treścią),
• twórca stawia sobie za zadanie zaszokować czytelnika/oglądającego obraz/budynek/rzeźbę,
• występują makaronizmy - słowa pochodzenia łacińskiego, włoskiego lub francuskiego, które wplata się do języka polskiego,
• bardzo duża ilość środków poetyckich (hiperboli, oksymoronów, anafor, epifor, paradoksów).

Architekturę baroku charakteryzuje przepych, lęk przed pustą przestrzenią, duża ilość złoceń [myślę, że dokładniej omówimy to na następnych lekcjach].

Tematy literatury barokowej:

• Bóg,
• miłość,
• śmierć, upływ czasu (w  baroku następuje odnowienie motywu vanitas - marność),
• często występuje motyw snu.

Najwybitniejsi autorzy baroku

Polscy:

• Daniel Naborowski,
• Jan Andrzej Morsztyn,
• Zbigniew Morsztyn (on i wyżej wymieniony pan to bracia),
• Jan Chryzostom Pasek, 
• Wacław Potocki,
• Mikołaj Sęp Szarzyński.

Zagraniczni:

• Molier,
• Calderon de la Barca.

Praca domowa: każda grupa otrzymała inne zadanie, wykonywane, z tego, co zrozumiałam, indywidualnie:

• numery od 1 do 5 - malarstwo, najsłynniejsi malarze baroku,
• numery od 6 do 10 - architektura baroku, zabytki,
• numery od 11 do 14 - muzyka baroku.

***

  

Klasówka z renesansu zapowiedziana na poniedziałek. Materiał obowiązujący:

• twórczość Jana Kochanowskiego (różnorodność utworów, dlaczego Kochanowski jest nazywany ojcem polskiej poezji, znać tematykę jednej pieśni i jednej fraszki), znajomość definicji fraszki, trenu, pieśni,
• sonety Petrarki - charakterystyka podmiotu lirycznego, znajomość definicji sonetu,
• Dekameron Boccaccio, znajomość definicji noweli, motyw sokoła i inne rzeczy z tematem związane,
• antropocentryzm i inne pojęcia związane z epoką,
• reformacja - anglikanizm, luteranizm i kalwinizm,
• pojęcie utopii,
• co nieco wiadomości o "Odprawie" i "Makbecie", m.in. umiejętność scharakteryzowania postaci takich jak Makbet czy Lady Makbet,
• znajomość cechy teatru elżbietańskiego, czyli co Szekspir wprowadził, a co zostawił.

"Inny Świat" zapowiedziany na 3 kwietnia, to jest na środę.

 

Angielski [grupa zaawansowana]

Praca domowa: zadanie 5 [czytanka]/72 Student's Book

Kserówki z lekcji:

Na lekcji robiliśmy tylko  ćwiczenie A z 7B. Reszty ćwiczeń mieliśmy nie wypełniać i zostawić na następną lekcję.

*** 

 

Przez całe PO skrobaliśmy sprawdzian... Bardzo śmieszny sprawdzian.

 ***

Cóż... Proroczy demot, nic dodać, nic ująć.

20.03.2013

Angielski [grupa zaawansowana]

Topic: Get ready for matura.

to let sb do sth - pozwolić komuś coś zrobić

to contribute = to add

to encourage - ośmielać, zachęcać

to devote - poświęcać

to know sth in advance - wiedzieć coś z wyprzedzeniem, z góry

to buy tickets in advance - kupować bilety z wyprzedzeniem

Na lekcji: 1 [ustnie], 2/72 Student's Book

Na następnej lekcji skończymy robić 3/72 SB.

Praca domowa: z tej lekcji nic, ale trzeba napisać na czwartek [to jest na jutro] esej, elegancko napisany na karteczkach.
 

Polski [IB]

Temat: "Niebo złote ci otworzę" - refleksje o twórczości Krzysztofa Kamila Baczyńskiego.

[Byliśmy w multimedialnej - obejrzeliśmy parę rzeczy i napisaliśmy na oddzielnych kartkach, co sądzimy o filmie.]

Pracy domowej brak, oprócz, rzecz jasna, wypracowania.

Jacek Kaczmarski - Barykada, śmierć Baczyńskiego

Dzień czwarty (paradokument o K. K. Baczyńskim) - fragment
  

Matematyka [IB]

Jedna planowo, jedna za biologię

Pracy domowej nie ma.

Historia [IB]

Temat: Nowy podział świata.

Skutki II wojny światowej:

• straty gospodarcze (przemysł państw aktywnie uczestniczących w wojnie nastawiony był na produkcję zbrojeniową; zniszczenia wojenne - doszczętnie zniszczono takie miasta, jak Berlin, Warszawa, Kołobrzeg, miasto w Normandii; rolnictwo nie mogło się rozwijać),
• straty ludnościowe (szacuje się, że w czasie II wojny światowe zginęło ok. 50 mln ludzi) - największe straty (ilościowo) poniósł ZSRR, jednak jeśli uwzględnić stosunek liczby poległych do liczby ludności sprzed wojny, największe straty poniosła Polska,
• dwubiegunowy podział świata.

Różnice między starą a nową wojną: nowe wojny są wymierzone przeciwko cywilom podczas, gdy dawniej walczono do unicestwienia armii przeciwnika.

Mówi się, że II wojna światowa jest połączeniem starej i nowej wojny - z jednej strony miały miejsce działania, prowadzone przez regularne wojsko, z drugiej strony zwalczano ludność cywilną ze względu na jej pochodzenie.

Przegrani i stratni: Niemcy, Włochy, Japonia, Polska (straty terytorialne, wpływy radzieckie na terenie Polski), Rumunia, Bułgaria, Finlandia, Węgry, Francja (podpisała akt kapitulacji, nastąpiła dekolonizacja) i Wielka Brytania (imperium kolonialne zaczęło się rozpadać, przez co WB straciła swój znaczący wpływ na politykę).

Zwycięscy: ZSRR, USA

[Omówiliśmy tekst źródłowy ze strony 227]
Żelazna kurtyna - linia wyznaczająca strefy wpływów ZSRR i USA.
Przemówienie Churchilla z 5 marca 1946 uznaje się za początek zimnej wojny.
Zimna wojna - ogół różrorakich konfliktów, w których brały udział dwa bloki państw.

Połowa lipca - początek sierpnia 1946 - konferencja w Poczdamie. Uczestnicy: Józef Stalin (ZSRR), Clement Attlee (Wielka Brytania), Harry Truman (USA). Postanowienia odnośnie Niemiec:

• powołanie sojuszniczej rady kontroli, składającej się z przedstawicieli czterech państw, której zadaniem jest zarządzanie ziemiami okupowanymi Niemiec,
• denazyfikacja - likwidacja wszystkich organizacji nazistowskich i faszystowskich w Niemczech, postawienie zbrodniarzy wojennych przed sądem i wydanie na nich wyroku,
• demokratyzacja - budowa demokratycznych Niemiec,
• dekartelizacja - zlikwidowanie monopoli przemysłowych w Niemczech, które często popierały nazistów (to dzięki nim Hitler doszedł do władzy),
• demilitaryzacja - Niemcy nie mogły posiadać własnej armii.

Praca domowa: przeczytać podrozdziały Traktaty Pokojowe oraz Powstanie Organizacji Narodów Zjednoczonych ze stron 222-223.

19.03.2013

Angielski [grupa zaawansowana]

Praca domowa:
7/71 Student's Book:

• na środę napisać plan eseju (tylko krótko napisać, co się w nim znajdzie, wykonując polecenia zawarte w podpunktach),
• sam esej napisać na czwartek.

+ 1,2,3/76 Workbook.

PP [IB i IH]

Temat: Wahania koniunkturalne i inflacja.

Cykl koniunkturalny:

• recesja,
• ożywienie.

Recesja osiąga dno, gdy bezrobocie jest wysokie, ale już nie rośnie.

Inflacją nazywamy stały wzrost poziomu cen. Mierzymy ją stopą inflacji.

Co trzeba umieć: rodzaje inflacji [strona 151], wpływ recesji na przedsiębiorstwa i ogólnie na gospodarkę [strona 150].
Pracy domowej nie ma.

Informatyka [IB]

W dalszym ciągu robiliśmy prezentacje. Osoby, które opuściły jakieś zaliczenia, teraz je odrabiały. Za wyjątkiem prezentacji, pracy domowej brak.

Polski [IB]

[Skończyliśmy sądzić Makbeta, po czym parę osób wyrecytowało Monolog.]

Cechy teatru elżbietańskiego wg Williama Shakespeare'a [ciąg dalszy]:

• stopniowanie akcji, obecność punktu kulminacyjnego,
• rezygnacja z bohatera tragicznego [w żadnym z dramatów Shakespeare'a takowy nie występuje],
• bohaterowie przechodzą zmiany [w teatrze antycznym jedna postać przez całe przedstawienie dysponowała jedną maską, co oznaczało, że nie przechodziła żadnych przemian],
• rezygnacja z masek,
• kobiety nadal nie mają wstępu na scenę,
• nierozbudowana scenografia.

Shakespeare [bądź Szekspir] dał początek nowoczesnemu teatrowi - teatrowi elżbietańskiemu. Przedstawienia są najczęściej wystawiane na wolnym powietrzu przez wędrowne trupy aktorów. Sztukę może obejrzeć każdy. Dekoracje są często umowne [nie raz zdarzało się, że jeden z aktorów po prostu podnosił do góry tabliczkę z napisem Las i publiczność musiała po prostu wyobrazić sobie, że jest w lesie], brakuje kurtyny.

Premiery dramatów Shakespeare wystawiano w Globe Theatre w Londynie.

Wniosek z procesu: "człowiek jest kowalem własnego losu" - nikt nie zmusił Makbeta do popełnienia którejkolwiek ze zbrodni.

Praca domowa: Odpowiedz na pytanie: Makbet - ofiara niesprzyjającego losu czy zwykły morderca? (Notatka na ok. pół strony)

Niemiecki

 

Religia [IB]

[Tematu ciąg dalszy.]

Godny udział we Mszy Świętej wymaga przygotowania duchowego oraz aktywnego uczestnictwa w liturgii. Pełny udział we Mszy Świętej ma miejsce od znaku krzyża do błogosławieństwa kapłana. Spóźnienie na Mszę Świętą również jest grzechem.

Analiza poszczególnych elementów Mszy Świętej:

a) obrzędy wstępne:

• procesja wejścia kapłana (i służby liturgicznej),
• znak Krzyża Świętego,
• pozdrowienie wiernych,
• akt pokuty,
• Kyrie eleison (Panie, zmiłuj się nad nami),
• Gloria (Chwała na wysokości Bogu) - oprócz okresów Adwentu i Wielkiego Postu,
• modlitwa (kolekta, oracja), podkreślająca tajemnicę wiary przeżywanego dnia;

b) Liturgia Słowa:

• pierwsze czytanie ze Starego Testamentu (za wyjątkiem okresu Wielkanocy - wówczas odczytywany jest fragment Dziejów Apostolskich),
• psalm responsoryjny (dialogowany),
• drugie czytanie z Nowego Testamentu - listy apostolskie (świętego Pawła, Piotra, Jakuba, Jana bądź Judy) lub Apokalipsa według świętego Jana,
• aklamacja przed Ewangelią - trzy razy Alleluja (za wyjątkiem okresu Wielkiego Postu - trzy razy Chwała Tobie, Słowo Boże bądź Chwała Tobie, Królu Wieków),
• Ewangelia,
• homilia lub kazanie,

homilia - wyjaśnienie znaczenia słów ewangelii i czytań mszalnych, przeżywanych w liturgii danej niedzieli

kazanie - katecheza na określony temat (wiary lub moralny)

• Credo (wyznanie wiary),
• modlitwa wiernych (zwykle sześć wezwań w intencji Kościoła oraz w intencjach szczególnych);

c) Liturgia Eucharystyczna:

• przygotowanie darów i procesja z darami (chlebem, winem i wodą),
• ofiarowanie darów,
• modlitwa nad darami
• [jakaś nazwa, której nie zapisałam] - modlitwa kapłana dotycząca tajemnicy zbawienia,
• Sanctus (Święty, święty, święty Pan, Bóg zastępów),
• modlitwa eucharystyczna...

Dokończymy na następnej lekcji. Pracy domowej brak.
 

Matematyka rozszerzona

Tam, gdzie są puste miejsc, wystarczy przepisać poprzednie równanie bez zmian.

Praca domowa:

• 4 b,c/91 [podręcznik do rozszerzenia],
• 2 b,d/94 [rozszerzenie],
• 3 e,f/94 [rozszerzenie]:

15.03.2013

Religia

Temat: Świętowanie niedzieli.

Świętowanie niedzieli jest wyrazem uczczenia najważniejszej prawdy wiary chrześcijańskiej - faktu zmartwychwstania Jezusa Chrystusa.

Świętowanie niedzieli to nie tylko obowiązek uczestniczenia w Eucharystii, ale także przeżycie tego dnia tak, aby w sposób zdecydowany odróżniał się od pozostałych dni tygodnia.

Obowiązek uczestniczenia w niedzielnej Mszy Świętej wynika z III Przykazania Bożego: "Pamiętaj, abyś dzień święty święcił" i jest dodatkowo podkreślony I Przykazaniem Kościelnym: "W niedziele i święta nakazane uczestniczyć we Mszy Świętej i powsztrzymywać się od prac niekoniecznych". Jest to wyznanie wiary w Chrystusa Zmartwychwstałego, która staje się źródłem uczestnictwa w potrójnej misji Kościoła: kapłańskiej, prorockiej i królewskiej. Dlatego udział w Eucharystii jest wyznaniem właściwego zrozumienia przynależności do Chrystusa i Kościoła.

W ocenie moralnej niespełnienie obowiązku uczestniczenia w niedzielnej Mszy Świętej pociąga za sobą zerwanie łaski Bożej, a więc jest grzechem śmiertelnym.

Święta objęte obowiązkiem uczestniczenia we Mszy Świętej:

• Nowy rok (1 I),
• Objawienie Pańskie (6 I),
• Najświętszej Maryi Królowej Polski (3 V),
• Boże Ciało,
• Wniebowzięcie Najświętszej Maryi Panny (15 VIII),
• Wszystkich Świętych (1 XI).

Przeżywanie niedzieli łączy się ze świętowaniem w gronie rodzinnym, wspólną modlitwą, lekturą Pisma Świętego, wspólnym obiadem i odpoczynkiem na łonie natury. Grzechem zakłócającym świętowanie niedzieli jest ropbienie zakupów oraz dokonywanie wszelkaich prac, które można wykonać w tygodniu bez poważnego uszczerbku dla ich znaczenia.

Właściwy udział w Eucharystii wymaga jej zrozumienia oraz czynnego zaangażowania w liturgię, jaka jest sprawowana w Kościele.

Struktura Mszy Świętej:

• obrzędy wstępne,
• Liturgia Słowa,
• Liturgia Eucharystii,
• obrzędy zakończenia.

 

Biologia

Temat: Jądro komórkowe.

[Luźne notatki, będące uzupełnieniem treści podręcznika:]

Funkcje jądra komórkowego:

• podziały komórkowe,
• synteza białek,
• synteza rybosomów [jąderko],
• przekazywanie materiału genetycznego komórkom potomnym,
• kierowanie funkcjami życiowymi komórki.

Białka histonowe - pH zasadowe, niałka niehostonowe - pH kwasowe.

Jąderko, znajdujące się w jądrze komórkowym, jest elementem nieobłonionym.

Otoczka jądrowa składem przypomina błonę komórkową.

Oktamer histonowy to osiem białek histonowych [ułożonych jak gdyby w sześcian], na której nawinięta jest nić DNA.

Narysowana na nukleosomie pomarańczowa "fasolka" to białko spinające, które zapobiega rozpleceniu się DNA.

DNA narysowane tuż przez przekształceniem się w chromosom to pętle solenoidów, w których także występują białka spinające.

Rodzaje chromosomów ze względu na położenie centromeru:

• metacentryczny - wszystkie ramiona są równej długości, centromer jest położony dokładnie w połowie długości chromosomu,
• submetacentryczny - centromer położony jest blisko środka chromosomu, ale nie dokładnie w połowie jego długości,
• akrocentryczny - centromer położony jest blisko końca chromatyd,
• telocentryczny - centromer położony jest na samym końcu chromosomu, co sprawia, że posiada on tylko jedną parę ramion długich.

Przegrzebując internet, natknęłam się na inne określenie centromera - przewężenie piwrotne.
Chromosom metafazowy - chromosom najbardziej skondensowany.
Trabant (satelita) - końcowa część chromosomu, oddzielona przewężeniem wtórnym:

Jeśli chodzi o to, co mamy doczytać, to są to chromosomy olbrzymie i szczoteczkowate.

Praca domowa: zadanie 3/66, podręcznik.

Wiedza o Społeczeństwie [IB i IB]

 

[Punktów do tematu ciąg dalszy:]

2. Przyczyny zjawisk patologicznych:

• uwarunkowania genetyczne,
• uwarunkowania środowiskowe,
• nierówny dostęp do dóbr materialnych.

3. Odpowiedzialność nieletnich za popełnione przestępstwa:

• za wyrządzone przez nieletniego krzywdy odpowiadają jego rodzice,
• upomnienie sądu rodzinnego,
• przeproszenie,
• naprawienie szkody,
• nadzór kuratora,
• zakaz prowadzenia pojazdów,
• umieszczenie w rodzinie zastępczej, młodzieżowym ośrodku socjoterapii, zakładzie psychiatrycznym lub poprawczym,
• więzienie.

4. Zasady bezpiecznego zachowania się w sytuacji zagrożenia.

Temat: Przepisy prawne dotyczące sprzedaży i konsumpcji alkoholu, papierosów i narkotyków.

***

Na fizyce zastępstwo i sprzątanie klasy, na historii - sprawdzian.

Niemiecki: czasowniki nieregularne (Partizip II)

13.03.2013

Podstawy Przedsiębiorczości [IB i IH]

Temat: Sprawdzian z wypełniania zeznania rocznego PIT.

Matematyka [IB]

Ostatnie polecenie jest jednocześnie pracą domową.
 

Historia [IB]

Temat: Polacy w koalicji antyhitlerowskiej.
 

Po zakończeniu kampanii wrześniowej polskie wojsko zostało podzielone na dwie części: służące polskiemu rządowi na emigracji oraz ZSRR. Generałem wojska podległego rządowi został Władysław Sikorski [wrzesień/październik 1939]. Po katastrofie gibraltarskiej na jego następcę wybrano gen. Kazimierza Sosnkowskiego.

Samodzielna Brygada Strzelców Podhalańskich walczyła w 1940 o norweski Narwik. Dowódcą był Zygmunt Bohusz-Szyszko.

We Francji tworzone były jednostki polskie, liczące ok. 85.000 żołnierzy. Jednak Francja została pokonana, a jednostki polskie rozbite lub ewakuowane do Wielkiej Brytanii.

Siły powietrzne w Wielkiej Brytanii: m.in. myśliwski Dywizjon 303, którego dowódcą był przez pewien czas Witold Urbanowicz [samoloty: Hurricane, Spitfire]; dywizjony bombowe, dokonujące nalotów m.in. na Berlin, Bremę, Hamburg [samoloty: Wellington, Liberator].
Podczas powstania warszawskiego samoloty startowały z południowych Włoch i dokonywały zrzutów broni nad Warszawą.
Siły lądowe: 1. Korpus Pancerno-Motorowy, stacjonujący w Wielkiej Brytanii, w skład którego weszła 1. Dywizja Pancerna [gen. Stanisław Maczek] i Samodzielna Brygada Strzelców Podhalańskich.
1. Samodzielna Brygada Spadochronowa [gen. brygady Stanisław Sosabowski] wzięła udział w operacji "Market Garden", która zakończyła się przegraną bitwą pod Arnhem [podczas bitwy o mosty na Renie jeden brzeg trzymali Niemcy, a drugi - alianci].
Zgodnie z postanowieniami układu Sikorski-Majski, 14 sierpnia 1941 podpisano umowę dotyczącą utworzenia Polskich Sił Zbrojnych w ZSRR. Postanowiono, że dopóki armia będzie tworzona, podlegać będzie Władysławowi Andersowi, który będzie podporządkowany polskiemu rządowi na emigracji, natomiast gdy armia zostanie utworzona, znajdzie się pod dowództwem ZSRR.
1942 - ewakuacja armii Andersa do Syrii
Brygada Strzelców Karpackich [gen. Stanisław Kopański] - walki na terenie północnej Afryki, zwłaszcza obrona miasta i portu Tobruk w II połowie 1941 roku.
Brygada Strzelców Karpackich oraz wycofująca się armia Andersa utworzyły 2. Korpus Polskich Sił Zbrojnych z Władysławem Andersem na czele, który dokonał desantu na Sycylię i Półwysep Apeniński oraz przeprowadził ofensywę na Rzym. Zdobył również najważniejszy punkt obserwacyjny na linii Gustava - wzgórze Monte Cassino z ruinami klasztoru benedyktynów [18 maja 1944].
Polacy zostali przerzuceni do Bolonii, którą zdobyli w kwietniu 1945.
Droga I Dywizji: bitwa pod Falaise > zdobycie Abbeville [ta sama miejscowość, w której Francuzi i Brytyjczycy zdecydowali, że nie przyjdą Polsce na odsiecz] > Belgia > Holandia > Wilhelmshaven.
Polska Marynarka Wojenna: w jej skład wchodziły m.in.: ORP [Okręt RP] "Orzeł" [okręt podwodny], ORP "Sokół", ORP "Dzik" oraz ORP "Piorun" [nawodny niszczyciel].
Zygmunt Berling - dowódca 1. Warszawskiej Dywizji Piechoty im. Tadeusza Kościuszki
  

Polski [IB]

Temat: "Czy nie spadnie na nich to posądzenie?" - literacka psychologia zbrodni.

Makbet:

dobry rycerz + chora ambicja = żądza władzy

żądza władzy => czynienie zła = przekraczanie granic człowieczeństwa => wyrzuty sumienia

wyrzuty sumienia + honor = śmierć na polu chwały

Lady Makbet:

dobra żona + chore ambicje = żądza władzy

żądza władzy => czynienie zła = przekraczanie granic człowieczeństwa => wyrzuty sumienia

wyrzuty sumienia + obłęd => samobójstwo = próba ocalenia godności, człowieczeństwa

Praca domowa:

• zastanowić się [pisemnie], kim są występujące w "Makbecie" czarownice - na czwartek,
• w poniedziałek odbędzie się proces Macbetha; każdemu za wyjątkiem nieobecnych pani L. przydzieliła określoną rolę, do której należy się przygotować.

12.03.2013

Niemiecki

Nie przepisałam z tablicy wszystkich argumentów przeciw.

Praca domowa:

• nauczyć się słówek i gramatyki,
• dopisać do tabeli argumenty za i przeciw mundurkom w szkołach,
•  Co sądzisz o modzie? Uzasadnij. - napisać od 6 do 10 zdań w oparciu o poniższy tekst:

Niestety, nie posiadam go w lepszej jakości...

Podstawy Przedsiębiorczości [IB i IH]

Temat: Wypełnianie zeznania rocznego PIT.

[Wypełnialiśmy PIT 37 w oparciu o PIT 11. Na następną lekcję, to jest jutro, też mamy go mieć - będzie zaliczenie na ocenę. Z notatek mam tylko tyle:
dochód = przychód - koszty uzyskania przychodów.
Na stronie 142 w podręczniku jest tabela, która przyda nam się jutro. Będzie można korzystać z podręcznika.]
 

Informatyka [IB]

Praca domowa na następną lekcję: przygotować prezentację [min. 15 slajdów], w której przedstawimy siebie [może być żartobliwie]. Rzeczy, które muszą się w niej znaleźć [znajdują się w zakładce Wstawianie w PowerPoincie]:

• album fotograficzny,
• jakiś prosty wykres [nie ważne, czego będzie dotyczył, może być nawet zestawienie średnich w podstawówce i w gimnazjum],
• filmik,
• dźwięk [np. muzyka w tle; może być na jednym, wielu lub wszystkich slajdach],
• narracja [nagrana przez nas z użyciem mikrofonu].

Wskazane jest używanie jasnego tła i ciemnej czcionki, żeby było lepiej widać na rzutniku. Będziemy to prezentować przed całą klasą.
 

Wiedza o Kulturze [IB i IH]

Mieliśmy godzinną prelekcję o Całunie Turyński, lekcja się więc nie odbyła.
 

Matematyka rozszerzona

Praca domowa: 2 a,b/89 [podręcznik do matmy rozszerzonej]

Polski

[Tematy poprzedniego ciąg dalszy.]

Makbet jako człowiek, mąż, przyjaciel:

• pyszny,
• władczy, pewny siebie,
• nie kocha swojej żony szczerze,
• postępuje niehonorowo, nie jest wierny w przyjaźni [zabójstwo Banka],
• dumny,
• z natury łagodnego usposobienia,
• dwulicowy, dwuznaczny, rozbity.

 

Pracy domowej brak.

11.03.2013

Geografia [IB]

Praca domowa: wypisać z podręcznika [bądź też posłużyć się własną weną] zagrożenia dla lasów.
 

Fizyka [IB]

Praca domowa: z podręcznika wypisać postulaty Bohra wraz ze wzorami.

Matematyka [IB]

 
Praca domowa:

• narysować wykres do ćwiczenia 5/144,
• 4/145,
• powtórzenie 1/145.

Polski [IB]

[Kończyliśmy "Monolog dla Kasandry".]

Wisława Szymborska
Monolog dla Kasandry

To ja, Kasandra. 
A to jest moje miasto pod popiołem. 
A to jest moja laska i wstążki prorockie.
A to jest moja głowa pełna wątpliwości.

To prawda, tryumfuję.
Moja racja aż łuną uderzyła w niebo.
Tylko prorocy, którym się nie wierzy,
mają takie widoki.
Tylko ci, którzy źle zabrali się do rzeczy,
i wszystko mogło spełnić się tak szybko,
jakby nie było ich wcale.
Wyraźnie teraz przypominam sobie,
jak ludzie, widząc mnie, milkli wpół słowa.
Rwał się śmiech.
Rozpalały się ręce.
Dzieci biegły do matki.
Nawet nie znałam ich nietrwałych imion.
A ta piosenka o zielonym listku -
nikt jej nie kończył przy mnie.

Kochałam ich.
Ale kochałam z wysoka.
Sponad życia.
Z przyszłości. Gdzie zawsze jest pusto
i skąd cóż łatwiejszego jak zobaczyć śmierć.
Żałuję, że mój głos był twardy.
Spójrzcie na siebie z gwiazd - wołałam -
spójrzcie na siebie z gwiazd.
Słyszeli i spuszczali oczy.
Żyli w życiu.
Podszyci wielkim wiatrem.
Przesądzeni.
Od urodzenia w pożegnalnych ciałach.
Ale była w nich jakaś wilgotna nadzieja,
własną migotliwością sycący się płomyk.
Oni wiedzieli, co to takiego jest chwila,
och bodaj jedna jakakolwiek
zanim -
Wyszło na moje.
tylko że z tego nie wynika nic.
A to jest moja szmatka ogniem osmalona.
A to są moje prorockie rupiecie.
A to jest moja wykrzywiona twarz.
Twarz, która nie wiedziała, że mogła być piękna.

Piosenka o zielonym listku nigdy nie była kończona w obecności Kasandry, ponieważ wieszczyła ona zgubę.
"Ale kochałam z wysoka" - Kasandra kochała ludzi, znając ich przyszłość zapisaną w gwiazdach [stąd bierze się wyrażenie "z wysoka"].
"Żyli w życiu." - ludzie nie pragną poznać przyszłości, chcą cieszyć się chwilą.
"Twarz, która nie wiedziała, że mogła być piękna" - Kasandra nie wiedziała, że mogła być szczęśliwa, radosna ["wykrzywiona twarz" jest nawiązaniem do maski z teatru antycznego].

Temat: "Znak, że ktoś zły zbliża się" - przyczyny i przejawy zła w dramacie Williama Shakespeare'a "Makbet".

Tematy "Makbeta":

• losy Makbeta,
• władza i dążenie do niej,
• morderstwo i jego konsekwencje,
• wybory,
• walka dobra ze złem,
• los człowieka,
• przeznaczenie (fatum),
• wojna,
• pycha,
• miłość,
• sumienie.

[Pracą na lekcji było narysowanie kilku okręgów i wpisanie do nich tematów "Makbeta" hierarchicznie - w centrum najważniejszy, im dalej, tym mniej ważne tematy. Umieścić minimum 4 tematy]
 

 
Pracy domowej brak.
 

Chemia [IB]

[Napiszę później, WoK tak samo]

04.03.2013

Geografia [IB]

Matematyka [IB]

Chemia [IB]

[Kontynuacja ostatniego tematu]

Doświadczenie

Temat: Wykazanie charakteru chemicznego tlenku wapnia.

Odczynniki i sprzęt laboratoryjny: woda destylowana, fenoloftaleina, tlenek wapnia, probówka

 

 

Obserwacje: Po dodaniu tlenku wapnia w probówce pojawiła się zmiana zabarwienia z przezroczystego na różowe (malinowe).

Wnioski: Tlenek wapnia jest tlenkiem zasadotwórczym.

CaO + H₂O => Ca(OH)₂

Doświadczenie
Temat: Wykazanie charakteru chemicznego tlenku siarki(IV).
Odczynniki i sprzęt laboratoryjny: siarka, palnik gazowy, łyżeczka do spalań, kolba płaskodenna, woda destylowana, oranż metylowy
Czynności: Siarkę spalić nad palnikiem gazowym, następnie łyżeczkę do spalań umieścić w kolbie wypełnionej wodą destylowaną i oranżem metylowym.
 

Uproszczony schemat doświadczenia

Obserwacje: Po wprowadzeniu _SO2 nastąpiła zmiana zabarwienia z pomarańczowego na czerwone.
Wnioski: Tlenek siarki(IV) ma charakter kwasowy i jest tlenkiem kwasotwórczym.

SO₂ + H₂O => H₂SO₄

TLENKI AMFOTERYCZNE:

• nie reagują z wodą,
• reagują z mocnymi kwasami oraz z mocnymi zasadami.

[Amfoteryczność tych związków omówimy przy okazji wodorotlenków.] 

Rozwiąż równania lub  zaznacz, że reakcja nie zachodzi:

[Uzupełnię niebawem.]

Metody powstawania soli:

I synteza bezpośrednia:

2Fe + 3S => Fe₂S₃

II metal + kwas => sól + gaz

Mg + HCl => MgCl₂ + H₂↑

 

III kwas + zasada => sól + woda [reakcja zobojętniania]

[...]

IV tlenek kwasowy + zasada => sól + woda

[...]

V tlenek kwasowy + tlenek metalu => sól

[...]

VI tlenek metalu + kwas => sól + woda

[...]

VII kwas₁ + sól₁ => kwas₂ + sól₂

Mocny kwas wypiera słaby kwas z roztworu jego soli.

Reakcja ma sens, gdy powstająca sól jest osadem lub gazem - nie rozpuszcza się w wodzie.

VIII zasada₁ + sól₁ => zasada₂ + sól₂

Reakcja ma sens, gdy powstająca zasada jest osadem lub gazem.

IX sól₁ + sól₂ => sól₃ + sól₄

Reakcja ma sens, gdy jedna z powstających soli jest osadem lub gazem.

X sól₁ + metal₁ => sól₂ + metal₂

Z roztworu wypierane są metale o dodatnim potencjale elektrochemicznym.