18.11.2014 (wtorek)

Plan:
1. j. polski
2. religia
3. historia
4. j. angielski
5. matematyka
6. niemiecki/rosyjski/francuski
7. wf
8. fakultety: matematyka

Polski
[...]

Matematyka
W dalszym ciągu omawialiśmy maturę.

Notatki z lekcji (1) - matura

Notatki z lekcji (2) - matura

Notatki z lekcji (3) - matura

Nie było pracy domowej.

Niemiecki

Słówka

Na lekcji: A1/34, A3,A4/35, U1/106.

Alles klar, strona 35

Praca domowa: napisać streszczenie tekstu ze strony 35 (nie musi być szczegółowe).

Fakultety: matematyka

Zadania ze stron 146 i 147: 7b, 8ef, 10abd, 15ab, 16c, 18, 19, 20, 22, 23.

Niestety mój zryty mózg był w takim stanie, że nie byłam zdolna do czegokolwiek poza bimbaniem się i jedzeniem przepysznych kanapek...

13.05.2014 (wtorek)

Plan:
1. j. angielski
2. j. polski
3. matematyka
4. niemiecki/rosyjski/francuski
5. wiedza o społeczeństwie
6. historia
7. historia
8. matematyka dodatkowa

Angielski (zaawansowana)
Kończyliśmy pisać matury próbne.
Praca domowa:

• s. 116 (Student's Book) - uzupełnić tekst,
• zrobić zadanie 3b/117 (Student's Book),
• s. 122 (Student's Book) - uzupełnić tekst. 

Matematyka dodatkowa

Przygotowanie do sprawdziany z trójkątów i czworokątów.

Zajęcia dodatkowe (1)

Zajęcia dodatkowe (2)

Zajęcia dodatkowe (3)

Zajęcia dodatkowe (4)

29.04.2014 (wtorek)

Matematyka & matma dodatkowa
Przygotowanie do jutrzejszego sprawdzianu.:

25.03.2014 (wtorek)

Plan:
1. j. angielski
2. j. polski
3. religia
4. wiedza o społeczeństwie (msza)
5. j. niemiecki
6. historia
7. historia
8. matematyka dodatkowa

Angielski
Zaawansowana (Upper-Intermediate)
Sprawdzenie pracy domowej: 4/89 (Student's Book): 1B 2F 3D 4A 5C.

Na lekcji: 6/89 (Student's Book):
formly decided = determined
fought = struggled
talented = skilled
passed quickly = flew by
bent = crouched
tiredness = exhaustion (exhaustion ma silniejsze znaczenie)
difficulty = hardship
amezment = awe
move forward on hands and knees = crawl
preparation by doing exercises = training
more difficult = harsher
agressive = fierce

Konstrukcja whom
The girl who we are talking about.
The girl about whom we are talking.

Kserówki:

Kserówka 1 (uzupełniona)

Kserówka 2 - uzupełniona

Słówka:
Check these words/89 (Student's Book)
[...]

Praca domowa: 4/91 (Student's Book)

Religia

Temat: Nowe życie w Jezusie Chrystusie.

Celem życia chrześcijanina jest osiągnięcie zbawienia wiecznego. Naukę teologiczną, która zajmuje się wyjaśnieniami dotyczącymi życia po śmierci nazywamy eschatologią. Podstawy eschatologii zawarte są w Piśmie Świętym, zarówno w Starym, jak i w Nowym Testamencie.

W obecnym czasie wskutek przenikania się kultur pojawił się problem wiary w reinkarnację. Pochodzi ona z religii wschodnich (z buddyzmu). Często staje się owocem synkretyzmu różnych religii (np. New Age).

W osiągnięciu zbawienia podstawową zasadą jest wiara w zmartwychwstanie Chrystusa. Nie oznacza ona, że my po zmartwychwstaniu powrócimy do ziemskiego życia sprzed śmierci ani że nastąpi jedynie ożywienie ciała. Wiara w zmartwychwstanie wyraża pełną wiarę w nastąpienie pełnego zjednoczenia z Bogiem, które nigdy się nie skończy. Kościół naucza, że chociaż ciało człowieka ulega zniszczeniu, to jednak dusza jest wieczna i idzie na spotkanie z Bogiem. Chrystus w Swojej wszechmocy ostatecznie przywróci ludzkiemu ciału niezniszczalne życie, którego nikt już odebrać nie może.

Temat: Ostateczne spełnienie bożej obietnicy. 

Niemiecki

Thema: Wie kann ich zum Umweltschutz beitragen?

Praca na lekcji i słówka

 
Na lekcji: 

• odpowiadaliśmy na pytanie: Wie sind die Folge den Umweltverschumtzung? 
• robiliśmy zadania: A13/49 i A14/50, 
• zaczęliśmy robić Ü19/103.  

   

Alles klar 2b, strona 49

Alles klar 2b, strona 50

Praca domowa: 

• dokończyć Ü19/103,
• dokończyć wypowiedź na temat: co Ty i Twoja rodzina robicie dla środowiska naturalnego? (podobne do A16/50),
• przekształcić zdania na stronę bierną:

     

Historia

Temat: Rozwój demokracji szlacheckiej. 

Matematyka dodatkowa

Przygotowanie do sprawdzianu z funkcji trygonometrycznych.

  

Przygotowanie do sprawdzianu (1)

Przygotowanie do sprawdzianu (2)

Przygotowanie do sprawdzianu (3)

Zadania o wątpliwej poprawności: 1. i drugi przykład z 6. (robiłam je w domu, a nie pamiętam już wyników).
Na sprawdzianie będzie 7 zadań, tak jak wyżej.
Za tydzień po lekcjach będzie przygotowanie do matury - proszę być! ;)

25.02.2014 (wtorek)

Plan:

1. j. angielski

2. j. polski

3. religia

4. wiedza o społeczeństwie

5. j. niemiecki

6. historia

7. historia

8. matematyka dodatkowa

Angielski

Grupa zaawansowana (Upper-Intermediate)

Sprawdzian z Unitu 3.

   

Polski

Na razie takie orientacyjne bazgroły, kiedy indziej przepiszę.

***

Praca domowa: krótko opisać postawy innych bohaterów Mendla Gdańskiego wobec tytułowego bohatera, zrobić zadanie 6/29. 

   

Religia

Kontynuacja tematu: Świat wartości.

Jak powinien być ukształtowany świat wartości chrześcijanina?

- hierarchia wartości pozwala człowiekowi właściwie ocenić, które wartości są cenniejsze niż pozostałe,

- światopogląd chrześcijanina, poszukując odpowiedzi na pytania dotyczące świata i sensu ludzkiego istnienia opiera się nie tylko na tezach naturalno-filozoficznych, ale również na prawdach objawionych,

- uniwersalne wartości ludzkie są zakorzenione w wartościach chrześcijańskich zawartych w Ewangelii i pomagają stawać się lepszym człowiekiem.

WoS

   

Historia

Temat: Wielkie odkrycia geograficzne.

[Notatki]

Praca domowa: na podstawie 2. i 3. tematu z podręcznika oraz wiedzy własnej wypisać znaczenie (czyli skutki) wielkich odkryć geograficznych. 

Matematyka dodatkowa

Przygotowanie do klasówki z ciągów.
 

Przygotowanie do klasówki
- treść zadań

 

Przygotowanie do klasówki
- rozwiązania zadań (1)

 

Przygotowanie do klasówki
- rozwiązania zadań (2)

18.02.2014 (wtorek)

Plan:

1. j. angielski

2. j. polski

3. religia

4. wiedza o społeczeństwie

5. j. niemiecki

6. historia

7. historia

8. matematyka (dodatkowa)

 

Angielski

Na lekcji: 3/63 (Student's Book), 8/64 (Student's Book).

Student's Book, strona 64

Praca domowa: 2, 3, 5/65 (Students Book) - zadania rozwiązane są tutaj.

***

Zaliczaliśmy WL5 i WL6.

Polski

[...]

   

Religia

Kontynuacja tematu: Czym jest sumienie?

Sumienie, które nie akceptuje zasad prawa naturalnego i nie stawia na pierwszym miejscu Boga jest sumieniem błędnym (może nie mieć racji).

Rodzaje błędnych sumień:

- sumienie szerokie,

- sumienie skrupulanckie. 

WoS

Kontynuacja tematu: Fundamentalne zasady demokracji. 

   

Tradycyjnie bez pracy domowej. 

   

Niemiecki

Thema: Naturkatastrophen.
 

Słówka:

ertrinken - utonąć
das Dach über dem Kopf verlieren - stracić dach nad głową
obdachlos sein - być bezdomnym
ums Leben kommen - stracić życie, zginąć
zerstören - niszczyć
das Todesopfer, die Todesopfer - ofiara śmiertelna
der Tote, -n - martwy (es gibt viele Toten)
in Panik geraten - wpaść w panikę
in Gefahr sein - być w niebezpieczeństwie
der Brand, die Brände - pożar
verbrennen - spłonąć
Feuer löschen - gasić ogień
die Feuerwehr - straż pożarna
der Feuerwehrmann, -leute - strażak
aus dem Feuer retten - uratować z pożaru
der Rettungswagen - karetka pogotowia
erste/humanitäre/finanzielle Hilfe leisten - udzielić pierwszej/humanitarnej/finansowej pomocy
die Sachhilfe - pomoc rzeczowa
das Erdbeben - trzęsienie ziemi
der Hurrikan - huragan
der Tornado - tornado
die Dürre, die Trockenheit - susza
der Vulkanausbruch - wybuch wulkanu
der Tsunami - tsunami
die Lawine - lawina
es mangelt an Trinkwasser/Nahrungsmittel - brakuje wody pitnej/jedzenia
die Folge - skutek, następstwo
beschädigen - uszkodzić
 
A19/41
das Hochwasser/die Überschwemmung - powódź
starke Regenfälle - silne opady deszczu
der Fluss - rzeka
der Rettungsdienst - służby ratownicze
das Motorboot - motorówka
über Ufer treten - wystąpić z brzegów
das Land überfluten/überschwemmen - zatapiać/zalewać
sinken/untergehen - obniżać się
unter Wasser stehen - być pod wodą
große schäden anrichten/verursachen - powodować ogromne zniszczenia
Andst um die Existenz haben - bać się o swoje życie
Hilfe leisten - udzielić pomocy
die Sicherheit - pewność, bezpieczeństwo
in Sicherheit bringen - zapewnić bezpieczeństwo
retten - ratować
 
A20/42
insgesamt - razem, ogółem, w sumie
 
Na lekcji: A19/41 (przetłumaczenie słówek), A20/42, A21/43.

Alles klar, strona 42

Alles klar, strona 43

 
Praca domowa: dokończyć tabelę z A21/43, nauczyć się słówek, zrobić zadania Ü16, Ü17, Ü18/94. 

   

Historia

Temat: Monarchia w Polsce w XIV i XV wieku.

Ziemie polskie po zakończeniu wojny trzynastoletniej (1466): Wielkopolska, Małopolska (ziemie: krakowska i sandomierska), Prusy Królewskie (m.in. ziemia michałowska), ziemia łęczycka, ziemia chełmińska, ziemia sieradzka, Ruś Czerwona, Podole, Kujawy, część Mazowsza (pozostała część była zhołdowana).

Ziemie, które wcześniej należały do Polski, a w 1466 roku znajdowały się poza jej granicami: Śląsk, Łużyce, Milsko, ziemia lubuska.

Korona Królestwa Polskiego - wszystkie ziemie, które kiedykolwiek należały do Polski.

W XV wieku cały czas działają siły odśrodkowe, przeszkadzające zespoleniu Polski.

Od panowania Kazimierza Wielkiego Polska jest monarchią stanową.

Przyczyny powstania monarchii stanowej

[...]

***

Do 25.02. mamy mieć podręczniki.

11.02.2014 (wtorek)

Plan:

1. j. angielski

2. j. polski

3. religia

4. wiedza o społeczeństwie

5. niemiecki/rosyjski/francuski

6. historia

7. historia

8. matematyka dodatkowa

   

Angielski 

Upper-Intermediate 

Praca domowa: 1/WB3 (Student's Book) 

  

Polski

[Lekcję w zastępstwie za p. Strugińską prowadziła p. Komuńska]
Temat: Jacek Soplica jako bohater romantyczny.

Bohater romantyczny:
- nieszczęśliwie zakochany,
- wrażliwy,
- patriota,
- indywidualista => samotny, wyobcowany, nierozumiany,
- samobójstwo z miłości,
- zachodzi w nim wewnętrzna przemiana.

Jacek Soplica:
- nieszczęśliwie zakochany (mimo późniejszego ożenku nie znalazł w szczęścia),
- patriota, poświęca się dla ojczyzny,
- zachodzi w nim wewnętrzna przemiana i zmienia tożsamość.

Jacek zabija Stolnika, gdy atakują go Rosjanie (był członkiem konfederacji targowickiej). Moskale w nagrodę za pomoc dają mu zamek. Bohater jednak nie chce  go, żałuje swoich czynów i postanawia coś w tej sprawie przedsięwziąć.
Przyjmuje imię Robak, bo ma się właśnie za takie stworzenie. Mimo że jego działania zasługują na podziw, to on jest niezwykle pokorny, nie szuka chwały i przyjmuje poniżenie w postaci takiego miana. Jest tajemniczy, ukrywa twarz w kapturze, nie zdradza tożsamości nawet synowi. Nie jest indywidualistą.
W młodości Jacuś był awanturnikiem. Popędliwy, lubił pić i się bawić. Reprezentował sobą stereotyp szlachcica-pieniacza.

Ksiądz Robak działał w wielu miejscach. Jego celem w "Tadziu" jest wywołanie powstania, by nadchodzącego Napoleona mogli Litwini przyjąć jako gospodarze.

Religia

Główną zasadą żydowskiego prawa była zasada "oko za oko, ząb za ząb". Oznaczała ona, że zło i krzywda powinny być bezwzględnie ukarane. Sprawcy natomiast nie tylko powinni zostać ukarani, ale również powinni wypłacić odszkodowanie. Kary miały odstraszyć potencjalnych przestępców.

W Ewangelii Jezus ukazuje nową moralność życia chrześcijan. Polega ona na kierowaniu się sprawiedliwością nie w sensie ludzkim, ale sprawiedliwością pochodzącą od Boga, która kieruje się miłosierdziem wobec każdego człowieka.

Moralność chrześcijanina to nie tylko zachowanie zasad prawa bożego, ale przede wszystkim wyzbycie się żądzy zemsty - odpłacenia złem za zło. Chrześcijanin zło zwycięża dobrem, ukazując prawdziwy obraz Chrystusa, który przyszedł zbawić to, co zginęło. 

    

WoS

    

Niemiecki

[...]

Praca domowa:  

• A3/38 (odpowiedź twierdząca na 3. pytanie),
• A12/39 (po dwa zdania do każdego pytania),
• Ü6-11/92-93.

 

Alles klar 2b, strona 38

 

Alles klar 2b, strona 39

  

Historia

[...]

Matematyka dodatkowa

Przygotowanie do jutrzejszej kartkówki.

Zadania 4, 5 i 6 mają treść identyczną jak 1, 2 i 3 - zmienione zostały tylko dane.

 

(1)

   

(2)

   

(3)

   

(4)

09.12.2013 (poniedziałek)

Plan:
1. matematyka
2. wiedza o społeczeństwie
3. j. polski
4. j. angielski
5. j. angielski
6. filozofia
7. religia
8. matematyka dodatkowa

Matematyka

Lekcja (1)

(Muszę jeszcze dopisać końcówkę zadania 9/102, podpunktu f.)

 
Praca domowa:

• dokończyć zadanie 9/102, podpunkt f,
• powtórzyć do klasówki zadania 5 i 6/92 (już je robiliśmy).

   

WoS

Temat: System oświaty w Polsce.

1. Dokumenty gwarantujące prawo do nauki w Polsce:

a) konstytucja RP,

b) Karta Praw Podstawowych Unii Europejskiej,

c) Europejska Konwencja o Ochronie Praw Człowieka,

d) Międzynarodowy Pakt Praw Gospodarczych, Społecznych i Kulturowych.

2. Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991 roku.

3. Zgodnie z ustawą o systemie oświaty w Polsce działają:

• przedszkola,
• szkoły,
• placówki oświatowo-wychowawcze,
• internaty,
• poradnie pedagogiczno-psychologiczne,
• biblioteki pedagogiczne.

   

***

Nadal były prezentacje o współczesnych sporach światopoglądowych, znowu nie dokończyliśmy. :I

Polski

[...] 

Praca domowa: przeczytaj Moją piosenkę I Cypriana Norwida (strony 204-205). Wynotuj sugestie, do jakich zjawisk poeta odnosi się w tym wierszu. Wypisz symbole oraz ich znaczenie.

 

Angielski

Upper-Intermediate

[...]

Praca domowa: 2, 4, 5/46 (Student's Book).
 

Religia

Pisaliśmy sprawdzian.
  

Matematyka dodatkowa

Zadania przygotowujące do jutrzejszej klasówki:
 

Treść zadań

23.09.2013 [poniedziałek]

Plan:

1. matematyka

2. WoS

3. j. polski

4. j. angielski

5. j. angielski

6. filozofia

7. religia

8. matematyka dodatkowa

Matematyka

Na lekcji: zadania 1-6 w zeszycie.

Praca domowa:

• 1/34 - rozwiązanie poniżej,
• zadanie 7 z zeszytu (będzie jako dodatkowe na sprawdzianie) - rozwiązanie poniżej.

 

WoS

Temat: Instytucje społeczne.

1. Instytucja publiczna (społeczna) to grupa osób realizujących zadania, powierzone im przez daną zbiorowość lub środki służące realizacji tych zadań. Do socjologii termin ten wprowadził angielski socjolog i filozof Herbert Spencer.

2. Funkcje instytucji:

• regulacyjna - skłania każdego do wypełniania swojej roli społecznej (szkoły, urzędy skarbowe, policja, prokuratura, sądy),
• integracyjna - ma na celu nawiązanie współpracy, zacieśnianie więzi (szkoła),
• zapewnienia ciągłości zbiorowości,
• zaspokajania potrzeb członków zbiorowości i realizacji celów grupowych.

3. Rodzaje instytucji społecznych:

a) ze względu na sposób powstania:

• formalne - na drodze przepisów prawnych,
• nieformalne - powstające w sposób spontaniczny, bez uregulowań prawnych,

b) ze względu na realizowane zadania:

• ekonomiczne (banki, firmy, zakłady produkcyjne),
• polityczne (partie polityczne, związki zawodowe),
• socjalne (fundacje, stowarzyszenia, organizacje charytatywne),
• wychowawcze (szkoły, uczelnie).

4. Skuteczność funkcjonowania instytucji społecznej:

• precyzyjne określenie celów,
• racjonalny podział pracy i sprawna organizacja,
• prestiż,
• stopień depersonalizacji.

Praca domowa: zadanie 3/35 z podręcznika (jestem na etapie dowiadywania się, co dokładnie z tym zadaniem trzeba zrobić).

Polski

G. G. Byron, Giaur
Plan wydarzeń: 
1. Romans Giaura z Leilą.
2. Odkrycie romansu przez Hassana.
3. Ukaranie Leili (morderstwo).
4. Rozpacz Giaura i pragnienie zemsty.
5. Honorowy pojedynek Giaura i Hassana.
6. Odesłanie szat Hassana do jego matki.
7. Powrót Giaura do Europy.
8. Poszukiwanie schronienia w klasztorze.
...

Leila - najważniejsza nałożnica Hassana.

Ponieważ fabuła jest nieskomplikowana, Byron napisał Giaura w sposób achronologiczny, fragmentaryczny (by nie znudzić czytelnika).

Praca domowa:

• dokończyć plan wydarzeń,
• zaznaczyć fragmenty Giaura, przedstawiające opisy tła poematu (pejzaż, słownictwo etc.).

Filozofia

Przerabialiśmy pytanie Czy filozof może być szczęśliwy? 
 

 

Dostaliśmy takie oto karteczki. Pracą domową jest zadanie Czego dotyczą poniższe definicje (10 podpunktów).

Religia

Zastępstwo, wolna lekcja.

Matematyka dodatkowa