07.10.2014 (wtorek)

Plan:

1. j. polski

2. religia

3. historia

4. j. angielski

5. matematyka

6. niemiecki/rosyjski/francuski

7. wf
8. fakultety z matematyki

Polski

Notatki:

Oswald Spengler, Zmierzch Zachodu - zapatrywanie się na historię jak na proces prowadzący od punktu zerowego do doskonałego rozwoju (według autora był nim wiek XIX), po którym następuje degradacja (jak w cesarstwie zachodniorzymskim!).

 

Zauważono, że szerzy się niemoralność, a kultura i religia przestają wystarczać ludziom. Zaczęto spodziewać się dziejowej katastrofy, która unicestwi kulturę Europy (katastrofizm).

Dwudziestolecie międzywojenne w Polsce (1918-1939) 

Niektórzy twierdzą, że Młoda Polska skończyła się w latach 20. XX wieku.

1918 - odzyskanie przez Polskę niepodległości
Wydarzenie to spowodowało wybuch euforii, jednak Polska była podzielona, niejednolita gospodarczo, borykająca się z naleciałościami językowymi. Pojawiła się więc konieczność podołania wyzwaniom rzeczywistości.

Procesy:  

• technicyzacja, 
• urbanizacja - rozwój miast (wciąż trwał proces migracji ludności ze wsi do miast), 
• rewolucjonizm (rewolucja październikowa) - nastawienie do reorganizacji dawnych ustrojów poprzez działania zbrojne. 

Nowe ideologie polityczne: 

• faszyzm, 
• komunizm. 

Awangardowość - nowoczesność, zerwanie ze wszystkimi dotychczasowymi zasadami tworzenia sztuki.

Podział dwudziestolecia międzywojennego:

• I faza (do lat 20. XX wieku) - faza optymizmu, nawrót pozytywizmu (Europa wyszła na prostą, uda nam się odbudować kraj, juhuuu, do bojuuu!),
• II faza (lata 30. XX wieku) - pesymizm, katastrofizm; niepokój przed nowymi ideologiami (faszyzmem i komunizmem) oraz nowymi potęgami, chcącymi przejąć władzę w Europie.

Przez 123 lata nieistnienia Polski literatura wypełniała zadanie umacniania poczucia narodowości, krzepienia serc, propagowania oświaty. W dwudziestoleciu międzywojennym pojawiła się tendencja do "wyzwalania" literatury z tych konwencji.

Grupy literackie: 

• Skamander: Julian Tuwim, Antoni Słonimski, Jarosław Iwaszkiewicz, Jan Lechoń, 
• Futuryści: Anatol Stern, Bruno Jasieński, Stanisław Młodożeniec, Tytus Czyżewski,
• Awangarda Krakowska: Tadeusz Peiper, Julian Przyboś,
• poeci niezależni (niezrzeszeni): Władysław Broniewski (nurt rewolucyjny, dziedzictwo romantyzmy), Bolesław Leśmian (fantastyka), Leopold Staff (klasycyzm), Konstanty Ildefons Gałczyński (twórczość satyryczna).

W okresie Młodej Polski Leśmian i Staff byli typowo młodopolskimi artystami. Po zakończeniu epoki podążyli za obowiązującymi trendami, tworzyli także w czasie II wojny światowej - byli poetami trzech epok.

*

Jan Lechoń, Herostrates
Czyli to będzie w Sofii, czy też w Waszyngtonie.
Od egipskich piramid do śniegów Tobolska
Na tysiączne się wiorsty rozsiadła nam Polska,
Papuga wszystkich ludów - w cierniowej koronie.

Kaleka, jak beznodzy żołnierze szpitalni,
Co będą ze łzą wieczną chodzili po świecie,
Taka wyszła nam Polska z urzędu w powiecie
I taka się powlokła do robót - w kopalni.

Dziewczyna, na matczyne niepomna przestrogi,
Nieprawny dóbr sukcesor, oranych przez dzieci,
Robaczek świętojański, co w nocy zaświeci,
Wspomnieniem dawnych bogactw żyjący ubogi.

A dzisiaj mi się w zimnym powiewie jesieni,
W szeleście rdzawych liści, lecących kasztanów,
Wydała kościotrupem spod wszystkich kurhanów,
Co czeka trwożny chwili, gdy dało odmieni.

O! zwalcież mi Łazienki królewskie w Warszawie,
Bezduszne, zimnym rylcem drapane marmury,
Pokruszcie na kawałki gipsowe figury
A Ceres kłosonośną utopcie mi w stawie.

Czy widzisz te kolumny na wyspie w teatrze,
Co widok mi zamknęły daleki na ścieżaj?
Ja tobie rozkazuję! W te słupy uderzaj
I bij w nie, aż rozkruszysz, aż ślad się ich zatrze.

Jeżeli gdzieś na Starym pokaże się Mieście
I utkwi w was Kiliński swe oczy zielone,
Zabijcie go! - A trupa zawleczcie na stronę
I tylko wieść mi o tym radosną przynieście.

Ja nie chcę nic innego, niech jeno mi płacze
Jesiennych wiatrów gędźba w półnagich badylach;
A latem niech się słońce przegląda w motylach,
A wiosną - niechaj wiosnę, nie Polskę zobaczę.

Bo w nocy spać nie mogę i we dnie się trudzę
Myślami, co mi w serce wrastają zwątpieniem,
I chciałbym raz zobaczyć, gdy przeszłość wyżeniem,
Czy wszystko w pył rozkruszę, czy... Polskę obudzę.

*

Herostrates - postać mitologiczna; niszczyciel obdarzony dużą siłą, ale nieco bezrozumny

Herostrates jest utworem rozrachunkowym, osądzającym sytuację w Polsce. 

Podmiot liryczny zwraca uwagę na to, że Polska zawsze przedstawiana jest jako cierpiąca. 

Definicje Polski według Lechonia:

• kulawy żołnierz,
• papuga w cierniowej koronie => Grób Agamemnona Juliusza Słowackiego: Pawiem narodów byłaś i papugą,
• dziewczyna nieposłuszna matce - Polska jest jak dziewczyna lekkich obyczajów, delikatnie rzecz ujmując,
• robaczek świętojański - niewielka, ale ma znaczenie,
• nieprawny dóbr sukcesor - bezprawnie przejęła czyjeś dziedzictwo,
• ubogi żyjący wspomnieniem dawnych bogactw.  

  

Zniszczenie Łazienek Królewskich jest symbolem zerwania z tradycją i dziedzictwem kulturalnym Polski. 

Kiliński - bohater powstania kościuszkowskiego. Lechoń nakazuje zabić go i rozwłóczyć jego trupa, przez co pokazuje, że zupełnie odcina się od tego, co było. 

  

***

Praca domowa:

1. Objaśnij, co w wierszu Jana Lechonia pt. Herostrates oznaczają słowa: A wiosną - niechaj wiosnę, nie Polskę zobaczę.

2. Przeczytaj wiersz Czarna wiosna ze strony 18. 

• Określ typ liryki. 
• Jakie są pragnienia podmiotu lirycznego? 
• Jakie cechy manifestu można zaobserwować w tym wierszu? 

   
Historia
Temat: Geneza powstania listopadowego 1830-1831.
 

Notatki z lekcji (1)

  

Matematyka

Kończyliśmy omawiać maturę i pokrótce omówiliśmy sprawdzian. Nie było pracy domowej.

Arkusz maturalny:

Arkusz (1)

Arkusz (2)

Rozwiązania (niektóre są błędne):

Rozwiązania (1)

Rozwiązania (2)

Rozwiązania (3)

Rozwiązania (4)

Rozwiązania (5)

Poprawa:

Poprawa (1)

Poprawa (2)

Poprawa (3)

   

Niemiecki

Thema: Mobbing in der Schule. (ciąg dalszy)

Uczyliśmy się z tej strony.

Słówka

Na lekcji:  

• czytaliśmy A13/12 (patrz: Praca domowa), 
• A14/12,
• A18/13,
• A36/19. 

 

A36/19

Praca domowa: 

• napisać cztery zdania przydawkowe z przyimkami, 
• w ćwiczeniu A13/11 wybrać jeden z tytułów i w trzech zdaniach uzasadnić swój wybór,  
• przynieść napisane na kartkach listy, które były zadane na ostatnią lekcję.   

 * 

W czwartek piszemy kartkówkę. Oprócz słówek będą na niej przyimki, do których trzeba będzie dopisać, z jakimi przypadkami występują (z Dativem; z Akkusativem; z Dativem lub z Akkusativem).
    

Linki do postów ze skanami słówek: 

• 23.09., 
• 25.09., 
• 02.10., 
• dzisiejszy (07.10.). 

 
Przyimki: 

11.09.2014 - lekcja - przyimki

Fakultety: matematyka 

Zadania: 

• 18/141,
• 19 a, b/141,
• 21 a, b/141,
• 22 a, b/141,
• 23 a, b/141,
• 25/142,
• 26 b, d/142,
• 27 c/142,
• 29/142,
• 31 a, c, d/142,
• 32 a, b/142,
• 33 a, b/142. 

 

Fakultety (1)

Fakultety (2)

Fakultety (3)

 
Zadanie 25/142 będzie na sprawdzianie.
 

***

W czwartek o 8:00 idziemy na Miasto 44. Cena biletu: 11 zł.