poniedziałek, 30 września 2013

30.09.2013 [poniedziałek]

Plan:
1. matematyka
2. wiedza o społeczeństwie
3. j. polski
4. j. angielski
5. j. angielski
6. filozofia
7. religia

Matematyka


Notatka o właściwościach funkcji dotyczy wykresu, który był zadany poprzednim razem.
Każdy pisał poprawę klasówki. Bez pracy domowej.

WoS

Temat: Rodzina jako podstawowa grupa społeczna.

1. Rodzina - grupa społeczna, złożona z osób połączonych stosunkiem małżeńskim i rodzicielskim (definicja prof. Jana Szczepańskiego).

2. Funkcje rodziny:
  • prokreacyjna,
  • seksualna,
  • ekonomiczna,
  • socjalizacyjna,
  • opiekuńczo-zabezpieczająca,
  • stratyfikacyjna.

3. Model rodziny:
a) ze względu na strukturę:
  • rodzina normalna (dwójka rodziców i dzieci),
  • rodzina niepełna (brak jednego rodzica na stałe),
  • rodzina zreorganizowana (rodzina po ponownym małżeństwie jednego z rodziców),
  • rodzina zastępcza (brak więzów biologicznych pomiędzy rodzicami a dziećmi),
b) według kryterium władzy:
  • patriarchalna - ojciec jest głową rodziny,
  • matriarchalna - matka jest głową rodziny,
  • partnerska,
c) według kryterium wielkości:
  • nuklearna (mała),
  • poszerzona (duża, wielopokoleniowa),
d) według kryterium dziedziczności:
  • patrylinearna - dziedziczenie po ojcu,
  • matrylinearna - dziedziczenie po matce,
e) według ilości partnerów:
  • monogamiczna - mąż i żona,
  • poligamiczna - jeden mąż i kilka żon lub jedna żona i kilku mężów.

4. Konkubinat - nieformalny związek mężczyzny i kobiety z punktu widzenia prawa i religii.

5. Problemy współczesnej rodziny:
  • konflikty wielopokoleniowe,
  • alkoholizm,
  • narkomania,
  • bezrobocie,
  • rozwody.

poniedziałek, 23 września 2013

23.09.2013 [poniedziałek]

Plan:
1. matematyka
2. WoS
3. j. polski
4. j. angielski
5. j. angielski
6. filozofia
7. religia
8. matematyka dodatkowa

Matematyka


Na lekcji: zadania 1-6 w zeszycie.

Praca domowa:
  • 1/34 - rozwiązanie poniżej,
  • zadanie 7 z zeszytu (będzie jako dodatkowe na sprawdzianie) - rozwiązanie poniżej.
 

WoS

Temat: Instytucje społeczne.

1. Instytucja publiczna (społeczna) to grupa osób realizujących zadania, powierzone im przez daną zbiorowość lub środki służące realizacji tych zadań. Do socjologii termin ten wprowadził angielski socjolog i filozof Herbert Spencer.

2. Funkcje instytucji:
  • regulacyjna - skłania każdego do wypełniania swojej roli społecznej (szkoły, urzędy skarbowe, policja, prokuratura, sądy),
  • integracyjna - ma na celu nawiązanie współpracy, zacieśnianie więzi (szkoła),
  • zapewnienia ciągłości zbiorowości,
  • zaspokajania potrzeb członków zbiorowości i realizacji celów grupowych.


3. Rodzaje instytucji społecznych:
a) ze względu na sposób powstania:
  • formalne - na drodze przepisów prawnych,
  • nieformalne - powstające w sposób spontaniczny, bez uregulowań prawnych,
b) ze względu na realizowane zadania:
  • ekonomiczne (banki, firmy, zakłady produkcyjne),
  • polityczne (partie polityczne, związki zawodowe),
  • socjalne (fundacje, stowarzyszenia, organizacje charytatywne),
  • wychowawcze (szkoły, uczelnie).


4. Skuteczność funkcjonowania instytucji społecznej:
  • precyzyjne określenie celów,
  • racjonalny podział pracy i sprawna organizacja,
  • prestiż,
  • stopień depersonalizacji.

Praca domowa: zadanie 3/35 z podręcznika (jestem na etapie dowiadywania się, co dokładnie z tym zadaniem trzeba zrobić).

Polski

G. G. Byron, Giaur
Plan wydarzeń: 
1. Romans Giaura z Leilą.
2. Odkrycie romansu przez Hassana.
3. Ukaranie Leili (morderstwo).
4. Rozpacz Giaura i pragnienie zemsty.
5. Honorowy pojedynek Giaura i Hassana.
6. Odesłanie szat Hassana do jego matki.
7. Powrót Giaura do Europy.
8. Poszukiwanie schronienia w klasztorze.
...

Leila - najważniejsza nałożnica Hassana.

Ponieważ fabuła jest nieskomplikowana, Byron napisał Giaura w sposób achronologiczny, fragmentaryczny (by nie znudzić czytelnika).

Praca domowa:
  • dokończyć plan wydarzeń,
  • zaznaczyć fragmenty Giaura, przedstawiające opisy tła poematu (pejzaż, słownictwo etc.).

Filozofia

Przerabialiśmy pytanie Czy filozof może być szczęśliwy? 
 

 

Dostaliśmy takie oto karteczki. Pracą domową jest zadanie Czego dotyczą poniższe definicje (10 podpunktów).

Religia

Zastępstwo, wolna lekcja.

Matematyka dodatkowa

niedziela, 22 września 2013

17.09.2013 [wtorek]

Plan:
1. niemiecki/rosyjski/francuski
2. j. polski
3. matematyka
4. j. angielski
5. WoS
6. historia/geografia
7. historia/geografia

Niemiecki

Słówka:
grenzen an... - graniczyć z...
der Einwohner - mieszkaniec

Przymiotniki utworzone od nazw miejscowości są zawsze zakończone na -er i się nie odmieniają. Pisze się je zawsze wielką literą.

Na lekcji:
  • 5/104 (Alles klar 2a),
  • A17/56 (Alles klar 2a).

Kartkówka:
  • sławni Niemcy,
  • niemieckie zabytki,
  • Was ist typisch Deutch?
  • słówka.

Angielski

Upper Intermediate

Vocabulary
a secret shopper - sekretny klient (osoba sprawdzająca jakość usług w sklepach lub restauracjach)
a camp counsellor - osoba zajmująca się dziećmi na obozach
to be in charge of... (czasownik+ing lub rzeczownik)/to be responsible for (czasownik+ing lub rzeczownik) - być odpowiedzialnym za...
to reign - rządzić, królować, panować
an audience - publiczność
a twist (at the and) - zwrot akcji (na końcu)
a fame - sława
to achieve - osiągnąć
at some age - w jakimś wieku
to bring (the curtain) down - opuścić (kurtynę)
to rise the curtain - podnieść kurtynę
a search enginee - wyszukiwarka
a social network - portal społecznościowy
tight-knit - ?
to set up - założyć (the organisation, bank account)
to keep in touch - być w kontakcie
to sign up - zapisać się
a lead actor - aktor grający główną rolę 
Present Perfect
Konstrukcja: osoba + have/has + czasownik (past participle) + reszta zdania.
Zastosowanie:
  • czynności, które rozpoczęły się w przeszłości i trwają do momentu mówienia,
  • czynności, które zakończyły się w przeszłości, ale mają wpływ na teraźniejszość,
  • czynność jest ważniejsza od tego, kiedy została wykonana,
  • czynność została wykonana w niezamkniętym przedziale czasowym,
  • przeżycia, zdobyte doświadczenie etc.
Przykłady:
  • I have broken my leg.
  • She has already come.
  • Has he written the report?
  • She hasn't been abroad since then/for three years/since 2000.
Time expressions: just, already, yet, for, since, ever, never.

Present Perfect Continuous
Konstrukcja: osoba + have/has + been + czasownik (-ing) + reszta zdania.
Zastosowania:
  • czynność, która rozpoczęła się w przeszłości i jeszcze się nie zakończyła (I have been reading a book for 2 hours. - Czytam książkę od dwóch godzin.) - w tłumaczeniu na j. polski jest to czas teraźniejszy,
  • czynność, która dopiero się zakończyła (They have been running. They are exhausted.) - w tłumaczeniu na j. polski jest to czas przeszły.
Time expressions: since, for, how long (to place emphasis on duration).

Na lekcji: 1,2,3,4/5 podręcznik 

WoS

Do ostatniego tematu:
7. Dewiacja społeczna - nieprzestrzeganie norm przyjętych przez członków zbiorowości.

8. Przyczyny przestępczości i dewiacji:
  • teoria funkcjonalistyczna - przyczyną są niezaspokojone ambicje i chęć dorównania reszcie zbiorowości (twórca: Emil Durheim),
  • teoria zróżnicowanych powiązań - przyczyną jest wychowanie w środowisku patologicznym,
  • teoria kontroli - jeżeli ktoś nie czuje się kontrolowany wewnętrznie i społecznie, popełnia przestępstwa,
  • teoria naznaczania - jeżeli ktoś popełnił przestępstwo i został za nie ukarany, jest naznaczony niechęcią społeczeństwa, co powoduje dewiację wtórną (recydywę).

9. Stygmatyzacja - naznaczenie piętnem, obniżającym wartość człowieka w społeczeństwie.

10. Typy stygmatów:
  • cielesne (np. niepełnosprawność),
  • moralne (np. uzależnienie),
  • plemienne (np. narodowość, kolor skóry).
11. Anomia - stan dezorganizacji społeczeństwa, stan rozbieżności między akceptowanymi w danym społeczeństwie wartościami a normami, pozwalającymi te wartości osiągnąć.
Temat: Ład społeczny. 

1. Ład społeczny - wartości, normy i postawy, które pomagają w uporządkowaniu życia społecznego.

2. Elementy ładu społecznego:
  • współpraca,
  • konsensus - uzgadnianie rozbieżnych interesów,
  • hierarchia wartości (patrz: rodzaje ocen).

3. Czynniki kształtujące ład społeczny:
  • prawo,
  • moralność,
  • religia,
  • tradycja.

4. Koncepcje ładu społecznego:
  • koncepcja funkcjonalistyczna (samoregulacji) - społeczeństwo samo potrafi osiągnąć równowagę,
  • konflikt społeczny - ład społeczny nie istnieje, wewnątrz społeczeństwa dominują sprzeczności i trwa walka klas.

Historia

Temat: Indie i Chiny. 
 
Typowa praca na lekcji - opracowywanie tematu z podręcznika przez kilka grup.
 
Temat: Najstarsze dzieje Grecji.
 
Położenie geograficzne i warunki naturalne Grecji:
  • położenie: południowa Europa - półwysep Bałkański, półwysep Peloponeski, wybrzeże i wyspy Morza Egejskiego,
  • granice: od zachodu Morze Jońskie, od południa Morze Kreteńskie, od północy: Macedonia (Epir jest uznawany za Grecję, ale nie będzie błędem, jeżeli wymieni się to to jako północną granicę Grecji) - wniosek: teren bezpieczny,
  • ukształtowanie terenu: w większości teren górzysty, mało ziem uprawnych,
  • nierówna linia brzegowa, liczne wyspy i zatoki,
  • klimat: gorące lata, małe opady (częste susze),
  • nieurodzajna ziemia.

XX - XV wiek p.n.e. - kultura minojska. Osiągnięcia i charakterystyczne znaleziska: wielkie budowle, pałace (np. w Knossos), posążki, pismo linearne typu A.
Koniec XV wieku p.n.e. - upadek kultury minojskiej (jedna z teorii głosi, że na skutek erupcji wulkanu i spowodowanego z nią tsunami, co doprowadziło do spustoszenia Krety).

XV wiek - ok. 1200 r. p.n.e. - kultura mykeńska (nazwana tak od położonych na terenie Grecji właściwej Myken). Osiągnięcia i charakterystyczne znaleziska: potężne twierdze, wyroby rzemieślnicze, pismo linearne typu B. Kultura ta upadła prawdopodobnie wskutek najazdów ludów morza.

ok. 1200 r. p.n.e. - wojna trojańska (Troja - Ilion - była ważnym punktem strategicznym, ponieważ była położona blisko cieśniny Hellespont).

ok. 1200-800 r. p.n.e. - okres "wieków ciemnych"
VIII wiek p.n.e. - początek wielkiej kolonizacji:
wzrost liczby ludności > za mało ziemi uprawnej > głód, niedostatek > wielka kolonizacja
Obszar wielkiej kolonizacji: wybrzeża Morza Śródziemnego i Czarnego.
Innym państwem dokonującym kolonizacji na dużą skalę, a jednocześnie rywalizującym z Grecją była Fenicja.
Trzeba umieć pokazać paluchem na mapie i nazwać:
Krainy geograficzne:
  • Epir,
  • Tesalia,
  • Attyka,
  • Lakonia,
  • Macedonia,
  • Jonia,
  • Tracja,
Półwyspy:
  • Peloponez,
  • Półwysep Chalcydycki,
Wyspy:
  • Kreta,
  • Eubea,
  • Cyklady,
  • Salamina.
Morza, zatoki i cieśniny:
  • Morze Jońskie,
  • Morze Kreteńskie,
  • Morze Egejskie,
  • Zatoka Koryncka,
  • Cieśnina Hellespont.
Miasta:
  • Sparta,
  • Korynt,
  • Olimpia,
  • Ateny,
  • Termopile,
  • Maraton,
  • Plateje,
  • Mykeny,
  • Knossos,
  • Milet.

16.09.2013 [poniedziałek]

Plan:
1. matematyka
2. WoS
3. j. polski
4. j. angielski
5. j. angielski
6. filozofia
7. religia

WoS

Sprawdzian z działów Socjologia jako nauka społeczna oraz Życie zbiorowe i jego reguły.

12.09.2013 [czwartek]

Plan:
1. przyroda
2. historia
3. niemiecki/rosyjski/francuski
4. wf
5. matematyka
6. j. polski
7. j. polski

Matematyka

 

11.09.2013 [środa]

Plan:
1. religia
2. historia
3. wf
4. matematyka
5. j. polski
6. WoS
7. WoS

Historia

[...]

Matematyka

 
Na lekcji: ćw. 1, 2, 3/strona 18.
Do domu: zadanie 2, 4/19.

Polski

[...]

środa, 4 września 2013

Szablon wykonała Sasame Ka dla Zaczarowane Szablony